学习“认知策略”

1.学习还有什么策略吗？学习的策略可以帮助我们做什么呢？自己具备相应的学习策略吗？学习策略，认知策略都有哪些特征？有哪些具体的办法？

当下，越是阅读这一章，越是喜欢这一章节，因为它是方法论，是可以指导我们进行深化学习、深度学习、有效学习的方法策略。

，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

，学习策略包含认知策略，原认知策略和资源管理策略。

通过学习策略主动性、有效性、过程性和程序性的特征，我们应当反思和调整自己在学习的时候应当改正什么、提升什么，进而让自己变得更加会学习、爱学习。

2.认知策略是指学习者信息加工的方法和技术，能使信息有效地从记忆中提取出来。它可分为注意策略、精细加工策略、复述策略和组织策略等。

什么是注意策略？常用的注意策略有哪些？比如说为了保持和激活学生的学习状态、集中他的注意力，我们可以通过设置教学目标，使用重点标识和手势，增加材料独特性，使用独特的刺激，告知学生后面所讲内容等具体办法，来使学生保持警觉和觉醒的学习状态。

3.什么是精细加工策略？常用的简单的精细加工策略有位置记忆法、首字连词法、限定词法、琴栓单词法、关键词法、视觉想象等，帮助人们联系新旧知识。

复杂的精细加工策略指灵活处理信息，通过意义识记、主动应用、利用背景知识等，找出事物之间的联系，助力认知。

在学习中，我们应用这些知识策略了吗？我们需要提升哪些学习办法呢？再学习，再阅读，再识记，再运用，再抄写，经常翻看，不断内化和显化吧。

昨晚，孩子的英语老师布置了背诵两篇英语小短文的任务。我利用图片和思维导图的办法，帮助孩子一起来背诵，成效显著。比如说在一天之内做了哪些事情，就采取画一根时间轴，在不同的时间节点标注所做的事情，从而像拍照片一样，启发孩子将这个思维导图拍摄录入大脑内，在分段去识记每个英文句子，果然有趣又有效地帮助孩子进行了英语背诵。

在《我的周末》这篇英文短文里，我帮助孩子一起写画周末两天的各个场景，以图片加文字的形式，轻松记住了这段英文作文。

对于所学的知识策略，有学有用，轻松愉快。

越是读书，越喜欢读书，开卷有益，一直坚持下去吧！

4，复述策略是指在工作记忆中，为了保持信息，运用内部的言语在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。常用的策略有利用记忆规律、合理的复习、自动化、亲自参与、情境相似性和情绪心理状态相似性，心理倾向、态度和兴趣。

这些策略启发我们什么呢？学习不是枯燥的眼、口、大脑的记忆，需要更多感官的参与，需要更多环境的刺激和设置，需要在内心激发内驱力和主动性，需要注重复习的方法和节奏。

5.组织策略指整合所学新知识之间、旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。很显然，在思维导图的影响下，这种策略非常有必要，很重要。它通过列提纲、作图解、做表格等主要的方法，帮助我们形成框架结构，助力我们理解所学的知识，是在学习中常用的、不可缺少的一种好方法。