《儿童教育心理学》富含教育意义的好句摘抄（3）

1.

区分有益和无益的优越感追求的标准是什么呢？标准就是看它是否符合社会利益。

2.

儿童需要用语言来表达自己对优越感的追求，无论这种表达是用来愉悦父母还是用来满足自己的某种需求，如果这两种方式都不可能，那么我们自然就会想到孩子语言能力的发展是否出现了障碍。

3.

口吃者与他人的关系是他是否口吃的关键因素。

4.

有意识的控制自己的动作，会引起功能的紊乱。

梅克林的童话《癞蛤蟆的逃脱》就是说明这种情况的经典例子。癞蛤蟆遇到一个长有千足的动物，并马上注意到这个千足动物有种值得关注的能力——能很好的支配1000只脚的前后迈出的顺序。

于是癞蛤蟆问：“你能告诉我你行走的时候就先迈哪只脚，又如何先后卖出其他999只脚的吗？”

千足动物开始思考并观察自己脚的运动，想弄清楚自己如何一次迈出它的脚，结果最后它被弄糊涂了，竟连一只脚也迈不出去。

5.

虽然弄清楚生命过程是非常重要的，但是试图去控制生命的每一个动作却是百害而无一利的，只有凭借身体自由挥洒，我们才能创造出艺术作品。

6.

孩子特别喜欢依赖别人，并通过明显的劣势来保持他们的优势。

7.

如果一个人寻求超越他人的方式，不是建立自己的成就而是贬低他人，那么它就是怯懦者。

8.

正确的儿童教育方法是指出他们的错误，向他们解释，不应该期望不通过努力就赢得别人的尊重。

9.

如果一个儿童开始取得了进步，可是后来又出现了反复，这时就需要向他解释清楚，进步并不是一蹴而就的。