在家庭中如何带孩子进行阅读（八）

年龄偏小的孩子阅读启蒙怎么做？

一、婴儿图书阅读配上形体动作

对于0—3个月的孩子来说，声音有很大的魅力，所以父母可以拿着书坐在他身边给他念书。3个月之后，孩子开始大动作发育，他会学着翻身、爬行、坐立，对身边的东西产生兴趣，会对父母的形体动作更感兴趣。

这个时候，根据书本内容讲述的意思，父母可以做一些形体方面的动作来配合阅读行为。夸张的形体动作可以让孩子学着理解故事所要表达的意思；搞笑的形体语言可以让孩子欢笑得更多，帮助孩子培养快乐的个性。

二、生活类绘本阅读主人翁化

生活类的绘本可以帮助孩子理性地处理问题。因为对1—3岁这个年龄阶段的孩子来说，生活类绘本比大人的空洞的说教更直观、更有说服力。

读这类绘本时，我们可以让孩子扮演绘本中的主人翁，我们也要扮演绘本中的其他角色，和孩子对话的过程中把书中的感受说出来，孩子就会觉得我们说出了他的心里话。

接着我们还可以给他再讲讲书中的方法，让孩子自己实际体验一下，加深孩子碰到同样问题该如何处理的印象。

三、给孩子选动手玩的立体书

年龄还小的孩子，都喜欢可以自己动手玩的立体书，因为这种书把娱乐和书本要讲的主题联系在了一起，不会让孩子感到沉闷。

立体书的种类有很多，孩子会很喜欢并且很主动地去研究这种书该怎么玩。我们完全可以让孩子自己先琢磨书中在讲什么内容，然后提出问题引起孩子的兴趣，让他安静地听我们阅读这本书。

四、情感类绘本可以变成“舞台剧”

我们会发现，名气比较大的绘本，其表达的中心思想都在说“爱”。比如《猜猜我有多爱你》），无论是英文原版还是中文译本，这本书都很值得一读。

但是如果我们只是随意地念书，那么这本书的真正价值其实被浪费了。书本中有两位主角，分别是大兔子和小兔子，我们在阅读的过程中，可以让孩子扮演小兔子，爸爸妈妈扮演大兔子，像书本中讲述的内容一样，张开手臂表达自己的爱意。

我们把这本书用“舞台剧”的形式表演出来，这样既让孩子懂得了什么是爱，又会帮助孩子发挥创意，想出更多表达爱的方式，让孩子也学会自我情感表达。

五、故事书电影化

给孩子讲故事的时候，可以模拟不同的声音并借助一些辅助玩具，把故事书的内容变为一部简单的小电影。这样可以让阅读变得生动、有意思，让孩子通过我们的表演理解人物不同的个性和行为。

相比看动画片，生活中爸爸妈妈和他一起玩有互动性的小游戏，能让他更容易接受，同时避免了他模仿电影中坏人的一些动作。这不仅可以让孩子参与声音的模仿游戏，而且可以让他扮演不同的角色来理解故事情节的设置。

六、科学书生活化

比如一起带孩子种植物，观察种子的变化生长。除了能教给了孩子科学知识，还可以帮助孩子提高动手和观察学习的能力，开发大脑记忆区，让书本的抽象文字在他头脑里变得形象具体。

七、让孩子跟读，这也是学习外语的一种方法

我们在选择外语书的时候，应该主要从孩子的语言理解能力和语言组织能力等方面考虑，尽量要选择故事简单、跟读性强的书。

八、让孩子给家长阅读

鼓励孩子将自己读过的故事复述出来。至于他讲得好与不好根本没关系，重要的是锻炼他组织语言和看图说话的能力，以及强化他大脑的记忆能力。

让孩子给我们阅读，是一段很享受的时光，我们无需纠正他，只需要鼓励他、表扬他。这种方法还给了孩子机会去大胆表现自己，锻炼他不怕说错、不怕被嘲笑的性格。

九、把押韵的书本编成歌

用唱的方式去代替读，适合那些韵律感比较强的图书，还有古诗学习，都可以随意唱出来，孩子会更容易接受，记忆也更加牢固。

以上这9种方法并不仅仅希望孩子从书本中学习到知识，更重要的是让孩子养成一个喜爱看书的好习惯。

我们提倡从出生就开始给孩子阅读，希望孩子爱上看书，然后从书本中寻找自己想要的答案，不管是学习上的、科学上的，还是生活上的、哲理上的。只要父母有培养孩子的决心，就能让孩子爱上阅读，书本会成为他一生的朋友，在每个阶段都能给他想要的人生答案。