让错误变的漂亮！

错误是丑陋的吗？面对它的时候为什么会潜意识的去找各种理由逃避？

当我们说错误的时候其实是在一次次强化错误应该承担的责任。次数多了，害怕和恐惧就占领了内心。

进步离不开错误。面对它改正它的过程一定得鸡飞狗跳吗？是否能用一种更心平气和的方式去解决？

大师利用期末考试这个契机，使用设计思维陪伴孩子进行了一场全新探索：“不再害怕犯错，让错误变的漂亮！”。

首先介绍一下前因：我们这学期花在户外活动的时间过多。再加上她爱画画，放学后分配给作业学习的时间……呵呵。下周要考试这周还请了几乎一周病假，完成试卷的情况真的让老母亲要抓狂了！不，是已经抓狂。

大师受不了了：“什么都不重要，家庭和谐氛围最重要！学习真的一定要这么痛苦吗？为什么不能让孩子积极快乐的学习？”。

某人说干就干，先画视觉导图整理思路。

Photo by Lily

在具体执行的时候没有像我那样要求必须在课桌上完成作业。观点是：场域很重要，在那个空间里孩子已经产生烦躁情绪。

其次，写作业时安静，不会的看不懂的不能问，空下。

最后，重点来了。以前改错题的时候姐姐总是各种不愿意各种别扭。这一次，我的老天呀！居然在笑啊！这是一种什么神仙魔力！！在下甘拜下风。

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这个魔力就是：让错误变的漂亮起来！

批改作业的过程没有使用常规的大红叉❌，而是利用便利贴对错题进行了分类：

一、蓝色标签上的视觉图标代表书写可改进。

二、红色标签上画了一只小怪兽，代表错题。

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这一新鲜的方式立马抓住了姐姐的眼球。闯关一般消灭小怪兽！改错题改的不亦乐乎甚至意犹未尽。所有错误认真改正完毕，再解答几道同类型题目进行巩固加深。也许是因为过程中她的心态一直是积极的，自己发现了一个错了半学期改不过来的算法：减法总是倒着算。

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通过使用设计思维的帮助，我们踏踏实实漂漂亮亮情绪开心的完成了一份卷子。没人能保证它可以提高成绩，但它确实肉眼可见的改善了孩子的学习热情，也改善了紧张的辅导作业氛围。

今天又使用这个办法做了一份口算练习，效果依然棒棒哒！

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