“刻板印象”和我的故事

刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。

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比如说，大家都会觉得南方人比北方人个子会矮小一些，所以看到身材比较高大的人，就会认为是北方人。再比如说，两个学生吵架，在没有了解清事情的真相时，老师会认为是成绩差的同学的错。生活中其实我们每天都会遇到刻板印象这个词，只是我们没有意识到而已。

刻板印象，按照效果可以分为正向刻板印象与负向刻板印象。今天想讲两个刻板印象和我的故事，一个是正向刻板印象，一个是负向刻板印象。

今年是我参加工作的第二年，因为能干肯干，也不怕麻烦，平常备课、上课、比赛，各种活动也很积极，所以学校的老师和领导对我的印象都很好，这里我们称之为正向刻板印象。这给我的生活和工作带来了很多好处，比如说大家会更关心我这个教育新人，比如说参加学校范围内的比赛会被更加看重，比如说工作做的有点不到位或者做事欠考虑的时候也会很轻易的被包容。

也正是因为这样的正向刻板印象，使得我20多年来的生活一直都很顺利。一贯的行事作风和处世态度使得我成为了大家眼里的好学生、好朋友、好姐妹、好老师、好女儿。

但是今天我却遇到了一件负向刻板印象的事。说实话，我的第一反应是很生气，但是仔细想来却觉得也许我们自己每天也在犯这样的错误。

根据市教育局的安排，学校每学期都会有一个教学教研成果的评比活动，就是教师可以上交自己的论文、教育随笔、教学设计或者教学课件参评。每件作品是收取20元的产品费，除了被认定是抄袭的作品外都能拿到荣誉证书。由于上两个学期都没有参加这类活动，想着未雨绸缪，于是这学期也交了两件作品。一个是公开课的教学设计，另一个则是我大学毕业时的毕业论文。（虽然是一个二本学校毕业，但是学校毕业论文的抄袭审核着实严厉。）

下午正在上课的时候接到了学区主管教育教学的主任的电话，说是关于我的论文，有事情要说。随后就是另外一个人接着电话，大概内容是我的论文被认为是抄袭，所以没有证书，而且被列入了抄袭名单。如果想证明并非抄袭，需要我提供所有的原始调查问卷等资料。

挂了电话之后，我的心情整个都被影响了。这是我花了三个月的时间写下来的东西，如今却被认为是抄袭。我不知道大家对抄袭的理解是什么，但是我个人对于抄袭是很排斥的，特别是这种涉及原则性的场合。

晚上见到了梁主任，才跟他了解了事情的始末。原来是他今天下午去局里面拿证书的时候发现少了一份，局里的人告诉他可能是有抄袭的作品，然后他就去看了名单，发现有我的论文。因为他对我的症象刻板印象，所以他坚定的认为我是不会抄袭，所以他才有了下午那通电话，而电话接通后就被抢过去问话是因为怕梁主任提前跟我“透露消息”。

主任跟我说：你的论文我看过了，如果是送的市里面或者省里面去参评，还不会被认为是抄袭。在我们这个小县城里，写的太好反而显得有抄袭的可能，那些写的一般或者是稍微差一点点的反而很容易过。加上你是在农村任教，但是你选取的论文题目范围却是整个市，所以显得有些不合常理。（我所在的地方是一个县级市，但经济和文化发展都远远落后于地级市）

听完这一番话后，我不知道是该开心还是伤心。是我的论文写得太好了吗？好到会被认为只有抄袭才能出来？还是说乡村教师就不应该有大一点的眼界和长远一些想法？或许这就是负向刻板印象闯的祸吧。

其实论文评不评得到奖无所谓，重要的是抄袭是一个很严肃的话题，它代表着你这个人是否诚信，是否有着良好的人格品质。

明天我会去整理资料，然后告诉他，这是我自己写的，我没有抄袭。

但是另一方面，我也想告诉自己，告诉我们所有人，不要被刻板印象所影响，要做出正确的判断。因为正向刻板印象可以使人受益良多，但是负向刻板印象，有时就像是一把隐形的利刃，深深地伤害到别人，就在你不知不觉的时候。

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