陪伴一个人成长是一件不容易的事。

这两天小妞妞和妈妈一起到家塾班学习和成长。我看到天天和博博都很想去帮助小妞妞，做她的小助教。每当一提到小妞妞的小助教，两个小朋友的身上都会散发着荣誉感和价值感，仿佛做小助教是一件非常自豪的事情。从他们的表情上看，照顾小妞妞是一件开心和幸福的事情。

无论是就餐还是户外活动，两个小朋友都会关注着小妞妞。在小妞妞玩滑滑梯的时候，天天用双手扶着滑滑梯，然后在小妞妞滑下来后接住她，而博博站在旁边守护着，还说下一次滑时换他来接小妞妞。

陪伴一个人成长是一件不容易的事。

不知道博博和小妞妞在说什么，两个人都很开心。然后，博博给小妞妞表演，逗得小妞妞笑个不停。

陪伴一个人成长是一件不容易的事。

吃加餐时，天天和博博坐在小妞妞的两边，看到小妞妞需要帮助时，两个小朋友马上会伸出手。即便是已经吃完加餐的天天也重新回来帮助小妞妞剥香蕉皮。

陪伴一个人成长是一件不容易的事。

天天和小妞妞一起读书，虽然天天也并不怎么认识字，但是这个画面很温暖，很有爱。

陪伴一个人成长是一件不容易的事。

到了该起床的时间，博博本来还想多睡一会儿，一听到小妞妞来了，立马坐了起来，不睡了。在自由活动的时候，男生们跑过来叫博博去踢足球，博博看了看小妞妞，摇摇头说：“我不能去。”过了很久，博博看到天天和小妞妞在一起，就跑去踢足球了。没一会儿，小妞妞跑到草坪上去找博博，并从后面抱着博博。

陪伴一个人成长是一件不容易的事。

这两天在妈妈不在的时候天天和小妞妞在一起就餐。在有一天吃午餐时，我看到天天提醒小妞妞去洗手，给小妞妞系围裙，带小妞妞选择位置，自己坐好也摆正小妞妞的坐姿，领着小妞妞排队取餐，取餐时还轻轻跟我说：“给小妞妞少盛一点。”因为小妞妞在高桌子就餐不方便，于是我们三个调整了位置坐在里面的房间。

天天在吃自己的餐时会时不时地看看小妞妞，而我是时不时地看看天天看看小妞妞，当小妞妞说话时天天用手指比在嘴边示意小妞妞安静。当天天就餐结束后告诉小妞妞要先出去等她时，我跟天天分享了我陪伴她吃饭的时候是怎么做的，天天想了一下坐了下来耐心地等待小妞妞就餐。小妞妞本来说自己吃不完了，最后在我和天天的鼓励下吃得很干净，在我给予小妞妞肯定的时候，天天也会给予小妞妞力量。就餐结束，天天给小妞妞擦嘴，擦手，和小妞妞一起去送盘子，回来后我们一起清理桌面和地面，天天给小妞妞解掉围裙。然后，两个小朋友一起出去户外活动了。

这一餐让我看到了天天的成长。我很开心，就餐时的流程她已经基本可以做到，并且也能够带领小妞妞去做。虽然有些需要提醒一下，虽然有些做得并不严谨，但这就是积累经验的过程，这也是一种成长。

当我看到天天陪伴小妞妞一起就餐时就像是看到了当初陪伴孩子就餐的自己，那种遇到自己没有想到的事情时就会不知所措，也会有各种各样的念头出现，忘记自己的身份角色。而我知道天天并不具备陪伴他人成长的能力，也知道小妞妞刚开始学知。因为我是“过来人”，所以我会有一些方法，我能够了解和知道如果遇到了什么样的问题该怎么办，我会提醒天天。同样，就像是之前萱萱陪伴小妞妞就餐一样，比如当小妞妞吃不完餐时身为助教这次该怎么做，下次该怎么做，我也会告诉萱萱。

这感觉就像是姬老师陪伴我们、我们陪伴孩子们一样。姬老师知道我们和孩子们的阶段，对待我们是用一个什么样的方法，对待孩子们是用一个什么样的方法，带领我们去引导孩子们又是用一个什么样的方法。在我们遇到孩子们的有些事情时不知该如何是好，姬老师就可以又快又好地解决。

姬老师是清楚地知道我们是不具备陪伴他人成长的能力的，我们也是在边学知边做到。为什么我们不具备陪伴他人成长的能力却在做这样的事情呢，就像是家塾班的孩子们也不具备这个能力，为什么还让他们当小助教呢。我想，这对于孩子们是一种成长，对于我们更是一种成长。

我感受到，能够把这件陪伴他人同时他人又陪伴他人的事情做好，真的是一件特别不容易的事情，对于陪伴者有很高的标准和要求。因为首先自己要先管理自己，自己先做到，然后陪伴他人也做到，自己要具备陪伴他人的能力。

人成长发展的五个阶段：
1.我不会，我还认为我什么都会。
2.我知道我不会，我还不想改。
3.我知道我不会，我愿意学和愿意改。
4.我可以做到自己管理自己。
5.我不仅可以自己做到，还可以陪伴他人做到。