善待每一棵卑微的草儿
你很疲累,甚至有点绝望。
面对怎么都学不会的孩子,当老师的你,耐心已经到了极点,领导不断表扬着别人,你感觉压力山大,有点着急上火了。
十个单词记了一节课,无功而返。全班五十个孩子绝大多数都背过了,每回都是那么几个学生拖班级后腿。你努力教,使出了各种办法,收效甚微。你是老师,不能放弃任何一个学生,这是你的责任。可是厚厚的教科书还有那么多任务没有完成,求知若渴的优秀学生还期待新的知识,于是,你大喊一声,十个单词截止今天背不过打手,然后抄写五十遍。
重赏之下有勇夫,重罚之下少过错。这样一刀切的结果,是看似平等实则有失公允。教育的公平和平等对待每一个学生,绝不是让每一个孩子完成相同的教学任务,而是在他们已有的基础上去提高。重罚的结果短时间可能会提高教学成绩,实则有害无益。
你看,家长的短信来了。孩子开始学习兴趣浓厚,现在哭着不愿意上学了。因为再怎么努力,始终达不到老师要求的十个单词。拖了班级后腿,还要挨打,自尊心严重受挫。
你很委屈。家长比你更加委屈。
你说你为了孩子,家长说你是为了自己的名和利。你敢得罪家长教训他,他不敢指责你只能把泪水空流。要怪就怪自己孩子不争气,可是看到孩子很努力了还是如此,就难免心疼。
谁不委屈?谁最委屈?
我常常心疼那些再努力都学不会的孩子,在班里没有人愿意多和他说一句话,甚至连劳动这样的活都没有他的份。老天爷没有赋予他灵活的脑瓜,他就该受着别人的轻视或者无视,甚至责骂挨打,身体和灵魂双重受伤。
亲爱的,我和你一样无奈。我们不是伟大的教育家,我们只是最普通不过的教师,干着出力可能不讨好的事情。可是,我们懂得一个常识,那就是十个手指,没有一般般齐的,为什么要把孩子培养成一个模子的呢?为什么要求孩子去完成他们做不到的呢?你费力,孩子更费力,你不高兴,孩子更不高兴,那就索性放弃不做吧。
别伤了孩子的努力,别辜负了孩子的心。张老师说,每一棵草儿都有自己喜欢的模样,所以我们要善待每一个生命。
七八年前我班有个学生叫刘可心,小时候发烧治疗不及时,得了后遗症,初中了智力却只有小学三年级水平。坐在教室角落,白皙的下巴永远贴在厚厚的书包上,睁大眼睛看老师,手里紧紧攥着一块钱车费,写的字是天书无人能认。看见我总是怯怯的笑,很纯很纯,有爱也有无所适从的胆怯。读书没有声但你能看到她嘴唇在动,我问她会读吗,她轻语会,我却没有让她读来听的,全班同学会笑话她的,都知道她弱智。我会在全班表扬她的安静,表扬她不放弃的努力,我无视那些轻视她的人。我心疼那又纯又怯的笑容,那是渴望我怎忍破坏。
我见惯了被嫌弃被放弃的弱智学生,但是我也见过尊重他们给他们成长机会的老师,只有这个时候,我才感觉世界的温柔和美好。他就是一棵草儿,你就把他当作草来养,不要让他给你绽放花香,花有花的香,草有草的美。
你若善待每一个生命,把每一株草儿也捧在手心里温柔以待,说不定收获满满呢。有人说,不是为鱼的钓者往往能钓出大鱼来。那么,不为名利,尊重学生的差别,你也能钓上大鱼来的。