坚守农村教育

        我国有630万左右农村义务教育阶段教师，承载着70%以上的义务教育学龄人口的教育使命。农村教师的经济待遇较低，工作压力较大，许多人有机会就会离开，这是一个客观的现象。国家也非常重视农村教育，关注农村教师问题，各种政策向农村教师倾斜。一个农村教师，只要在农村里一天，在讲台上一天，就要用心教一天书，用心地帮助农村的孩子，让他们得到尽可能好的教育。

        我家在洛阳关林，2011年考上特岗教师，来到江左镇刘楼小学任教。当时从县城坐车到江左镇上，感觉走了很远很远，心里想着快到了吧，应该快到了。从镇上到学校又坐车十几分钟，真的是“天高皇帝远”。进到学校里面，感觉比想象中的要大，有一栋教学楼，一栋宿舍楼，一排平房，一排瓦房，校园中间是土地，没有硬化。刘宏昌校长把我安排到宿舍楼里，自己却住在瓦房里，我不禁心想:校长把最好的住宿条件都给了特岗教师，我还有什么不满意的，怎能不安心教学呢？！

        后来经过一段时间，慢慢适应了这里的环境，适应了学校的工作与生活，觉得在学校很舒服。环境的好坏是相对的，不是绝对的。有的教师在重点学校工作，有的在非重点学校；有的在城市，有的在农村；有的一天一回家，有的以校为家。但是要正确评估环境对自己成长与发展的影响，尤其是处于人们眼中在逆境的情况下，更需要用积极乐观的心态去面对，更让一个人快速进步，快速成长。

      如今，刘楼小学有六百多名学生，住校生四百多名，二十多名教师，楼房七栋，各功能室齐全，在江左镇是数一数二的学校，甚至名声在外。而我，依然坚守在这里，坚持在农村教学，每年还有新上岗教师补充到农村教师的队伍里。当你处在比别人更加艰难的环境下，只要你的脚步永不停歇，就一定能够走的足够远，就一定能够欣赏到少有人见的美丽风光。希望我们一起坚守在农村教育的土地上，开出一朵朵生命之花。