尖子生的英语精修之路：英语启蒙+新概念英语+高考英语
这是软实力英语的第691篇原创文章。
因为长期研究家庭英语启蒙，使我坚信，学好英语，听说领先，阅读至上。任何语言的掌握，都是一个时间积累的过程，所以苗爸倡导，英语启蒙，越早越好。
最近分享过一篇文章《学好英语从背诵<新概念英语>开始》，获得超过两万的阅读量，虽然与那些10万+阅读量大咖相比还有很大差距，但是对于一个深耕英语启蒙垂直领域的作者来说，苗爸已经知足了。从上百的评论中，我看到了大家对学好英语的渴望。
要说目前最热门的事情，除了华为遭到美国封杀之外，非高考莫属了。在2019年高考最后10天倒计时之际，我注意到，依然有不少学生的基础知识不扎实。虽然我们可以在短期内突破高频考点，但是面对数万的基础知识考点，就需要平日的日积月累了。
基于对以上问题的认识和思考，苗爸今天分享的文章有一些“跨界”：尖子生的英语精修之路：英语启蒙+新概念英语+高考英语
01
英语启蒙
虽然说在不同的阶段，我们的侧重点和方法也千差万别，但是有一点非常重要，即不管我们的家庭英语教育处于什么阶段，都必须环绕一个总的目标——高考。
不可否认，在幼儿时期的英语启蒙初级阶段，兴趣第一，是我们开展英语启蒙的宗旨。利用孩子对周围世界的好奇心，通过各种亲子游戏，使孩子在玩耍的过程中，掌握了基本的英语听说技能。寓教于乐是儿童教育的最高境界，也是基本教育手段。
父母每天思考的重点，应该是怎样让孩子觉得是在玩耍，而不是在学英语，润物细无声，化教育于无形。以前我喜欢对苗苗进行说教，现在我也改变了策略，通过我自己以身作则，例如少玩手机多看书等方式去影响她。
其实，书本是最好的老师。培养热爱阅读，故事的潜意识影响，胜过父母一万次的苍白说教。遗憾的是，现在电子产品泛滥，各种社交娱乐性app吸引了孩子的注意力，占有了孩子大部分的业余时间，阅读越来越被边缘化，尤其是英语阅读。
所以，我一直比较反对在幼儿时期，过多地使用手机平板等产品，作为孩子英语启蒙的作用手段。前两天，曾经有人搬出最近比较火的”四岁小英语老师言言“的”成功“案例来反驳我。我回复说，这属于个例，而且手机app也只是言言学英语的一种方式。事实上，苗爸看到的更多的是因为迷恋电子产品而荒废学业的案例。这是大概率事件，因此，不要挑战概率。
使用纸质书，通过每天的亲子故事时间，先让孩子爱上英语阅读，再通过高频词和自然拼读，帮助孩子走上自主阅读的道路。纵观整个英语教育过程，启蒙阶段应该以泛读为主，包括分级读物（leveled readers），章节书等。
有了这种清晰的定位，我们在给孩子英语启蒙的时候，就不会茫然不知所措。在听说领先的前提下，将重点放在扩大孩子的阅读量上面。这方面比较典型的代表，应该是北外曹文教授的儿子肖博文的英语启蒙经历，他给我留下最深刻的印象，就是热爱阅读。
02
新概念英语
有读者说孩子在小学时能够背诵新一，但是上了初中之后，孩子英语成绩还是较差，原因归结为语法不好。语法不好，是成绩不好的一个原因，但不是主要原因。
事实证明，在小学阶段，只学过新概念英语第一册，要想在初中阶段保持领先，是远远不够的。毕竟，第一册的内容还是比较初级的，语法知识也比较有限，即使能够将全书背诵，也是不够的。
很多孩子在校外培训班学新概念时，只是”汉译英“式地学过一遍，然后就是大量地做题，这种学法如蜻蜓点水，到最后不留一点痕迹，根本无法吸收消化文章的精华。看过一遍如过眼云烟，背过一遍是刻骨铭心。
相比之下，有的还在不但在小学阶段就学完了新二，而且熟读成诵。苗爸认为，作为精读文章，看懂是没有用，只有达到脱口而出，才是融会贯通，将名家的经典作品，变成自己的英语能力。
有人说《新概念英语》过时了，不宜作为精读材料。苗爸不赞同这种说法。《新概念英语》的文章虽然比较“老旧”，但是篇篇经典。我们精读英语文章，学的是作者的写作手法、句子结构的丰富变化和观察的不同视角。英美报刊或是科普读物比较接近潮流，但是，不具有系统性，不适合English beginners循序渐进的进步。它们可以作为泛读材料，拓宽孩子的眼界，丰富孩子的知识，启迪孩子的智慧。
有人会说，学校的英语课本就是精读教材啊，还有必要再选择《新概念英语》来精读吗？
有必要，而且非常有必要。与泛读类似，精读也是越多越好。英语的知识点和各种语言现象很多，一个学期仅读课本里五、六篇文章，是远远不够的。很多时候，泛读英文读物，多为囫囵吞枣，很多单词或短语，不仔细研究探索，无法理解深意。
著名语言大师林语堂先生，二十多年手不释卷，每天翻阅《袖珍牛津英文字典》（Pocket Oxford Dictionary），所以才能写出像《京华烟云》这样脍炙人口的英文巨著。他举过单词 young 的几个例子：young civilization（年代未久之文化）；the night is yet young（夜未央）；I am not as young as I was（不如从前之壮盛，年富力强）；the young in crime（初期犯罪者，非怙恶不悛者）；the young Joneses（Jones 家中之幼辈），William Pitt the younger（父子同名，以the younger指其子）
学无止境，精读和泛读一样重要，都是应该伴随我们一生的 阅读活动。
03
高考英语
既然高考是绝大多数孩子们改变命运的唯一选择，那么，我们在谈论英语启蒙的时候，就没有理由无视它的存在。相反，每一个人都应该为之全力以赴，才有”未来可期“。
昨天看了一个衡水中学学霸的演讲视频，谈到了现在的青年应该胸怀大志，要成为占到舞台中央的人，成为被聚光灯照射的人，而不是躲在某个角落刷抖音，羡慕舞台中央的人。后生可畏，未来终将属于青年一代。
从高一开始，每一个学生都进入了”高考“模式，学英语的方法也随之发生了改变。苗爸教过许多高考英语成绩在130、140以上的学生，经过i研究发现，他们的共同特点：词汇熟练，语法精通，阅读量大。
上了高一之后，孩子们对英语最大的感受是课文单词量一下增加了许多，要记的知识点也越来越多，每天有做不完的卷子。如果错过了高一的认真积累，到了高二这一高中阶段的转折点，就益发茫然了。
从高考视角看英语启蒙，最明智的做法，就是在小学和初中阶段，突破高中甚至大学四级词汇量，并且奠定扎实的基础知识和语法结构，高中就可以腾出更多的时间和精力，主攻难度较大的数理化等科目。
如果错过了这个机会，那么高中阶段就会非常辛苦，除了突破词汇量之外，还需要背诵课文，阅读外刊，同时每天无止境地刷题。只要能制定计划，长期坚持，哪怕从高一开始努力，也有机会成为一匹黑马。”龟兔赛跑“从来不仅仅发生在童话故事了，在高考的赛场上，笑到最后的不乏起点比较低的”小乌龟“们。
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我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
