网上家长会

昨天下午六点，按照学校要求进行了疫情期间的网上家长会。

这次家长会，主要做了如下几件事：

一、前期学习情况总结
1.总体良好。作业提交，上课听课，签到打卡，核酸检测，各方面工作都是比较好的。
2、出现问题；
作业方面：个别同学书写较乱，未按要求提交，未及时订正，内容不全，作文字数不够；个别同学一直比提交作业；有同学交作业时好时坏。
网课问题：有人不上课，或者迟到。更严重的是有同学沉迷网络，完全不上课，不学习，家长要引起重视，不能任其发展。
二、我给家长的建议
1、积极行动，办法总比困难多。
遇到问题，要积极解决，想办法，不能任其发展恶化。我和沉迷于网络游戏聊天的学生家长联系过，他们都在家里，可是竟然放纵孩子，无视发现的问题，没有积极想办法解决问题。有孩子把自己关在房间里一整天，作业很少写，家长竟然无所事事，老师看着着急，可是作为父母竟然无动于衷。
怎样行动？
学习他人先进的管理经验；和老师一块想办法，老师愿意尽自己绵薄之力。

2、父母是孩子最好的老师。

在疫情期间，许多父母也因此空闲在家，其实是很好的亲自相处时间，可以增进亲子关系，也可以陪孩子一起学习。和孩子相处的 时间多，当然一些问题也暴露出来。家长这时候，更应该做孩子的榜样，少看手机电视，让孩子参与家庭劳动，和孩子一块运动等，这些都是很好地家庭活动。

3、和孩子一块学习，一块成长。
作为语文老师，我每天会在群里发一些文章，这些文章不仅学生可以看，家长也可看，如果家长阅读后，完全可以和孩子分享自己的阅读感受，这又是增强亲子关系的有效办法。

家长可以加入班级小管家，查看自己孩子的作业，随时查看里面的消息，和孩子保持沟通。

三、家长发言

看家长会前，我提前联系了几位家长，这里有周高进，张李香，付昊天，张园，里若琳。这几位同学不是班里学习最好的，可是在网络学习期间表现良好。

从这几位的家长发言中，都能看出他们对于孩子的学习非常关心，都能及时检查学生的作业情况，做好自己的本职工作。
张园家长的谈话让我印象深刻。由于疫情原因，他们夫妻二人被隔离于西安，不能回家，可是她每天都和孩子联系，每天询问家长的学习情况，甚至加入了班级学习群，及时查看孩子的作业情况，遇到问题和孩子及时沟通，这样一个不在家的母亲，却完成了和在家管理孩子一样的努力。这让我想起，这几次的额学生作业，张园每次都认真完成，作业质量很高。

这些事情完了之后，我又随机找了好几位家长视频通话。

杨佳莹家长说自己作为村干部，这一段时间因为忙于抗疫一线，所以错过了孩子的管理，没有管理好孩子，感到很内疚。我却这样说，你虽然没有陪伴孩子，没有在孩子身边，可是孩子的学习还是没有耽搁，作业完成很好，说明你的放手，也是对的。为什么呢？因为你就是孩子的榜样。你为我们大家而忙碌，你为参与到抗疫一线，这是孩子看在眼里的，所以他并没有在学习上懈怠。

随后还看到了班长王佳嘉趴在妈妈肩头的温馨画面，和母亲这样亲近，母子关系融洽，家庭和睦，也是学习重要的坏境保证。

张俊铖和奶奶在家，他憨厚的脸上洋溢着快乐的笑容，他奶奶虽然没有说话，可是我感到了老人对于我们教育人的信任。

胡志豪同学今天的俯卧撑，一口气做了100个，我让他说几句，他竟然有点羞涩。同样做了100个俯卧撑的张智轩，我看到他，高度表扬了他，今天做俯卧撑时的顽强品质，我希望他，在学习上邪保持这份不服输的坚韧劲头。

通过屏幕，看到了班级学生，真让人高兴，这是由于疫情原因，我们两个多星期的第一次网络班会，人员最齐的聚会。

这次家长会也让自己思考一些问题：

1、优秀孩子的背后往往有一个优秀的家长。
班里学习品德各方面表现好的孩子，他们的家长往往也比较优秀。这就形成了一个优秀的闭环，越优秀的人，越优秀，而那些落后的家长往往让人比较着急，可是家长并没有意识到自己的问题。这让人感觉很无奈，尤其在这种居家学习中，老师的作用及其有限。

2、如何让网上学习效果最大化。
作为语文老师的自己，如何让语文学习的效果提升，这是自己上网可以来一直积极探讨的问题。我主要在这几个方面做了尝试。

第一、彻底放弃了应试训练。在网络授课中，有老师一边卖力地上着网课，讲着学生不爱听的习题，一方面，抱怨学生不学习，而无能为力。我也想着讲一些练习题，可是想到效果就又放弃了。

第二、开启网上阅读。作为农村学生，阅读一直是他们的短板，为此老师们大费周章，但是效果寥寥。

我开始尝试网上阅读，主要是搜集一些优秀文章，这些文章有一些切合学生实际的思想启发类文章，发给学生阅读，提高他们的思想认识，从不同的侧面理解学习的意义，理解成长的过程，借一些优秀人的成长，来激励他们。这些文章有著名教育专家魏智源老师女儿的成长文章《你好，魏一言》，以及他女儿的一篇国外《打工记》，这些文章给学生带了震撼，一个女孩的野蛮坚强成长经历深深刺激这些没有长大的孩子。

这样的文章还有著名作家连岳的一系列关于少年问答的文章，这些文章都是通过书信问答的形式来呈现，一边是困惑的少年，面临的问题往往大同小异， 可是连岳的机智敏锐，通透豁达，可以让处在迷茫时期的少年豁然开朗，给他们指引前进的方向。这些文章或者侃侃而谈，引人入法；或者尖锐深刻剖析，让人信服，或者转变思路，曲径通幽……总能让人流连忘返。连岳的这些面向少年的文章有：《为什么只有好好学习的唯一选项》、《我不服气》、《不想当一个平凡的人》、《如何改变傻乎乎的大人》、《写在新学期，为什么要努力学习》等。

我还让孩子阅读了一些带有强烈文人气息的文章，这些文章大多是著名的语文教师，或者是优秀的文学名著。这里对学习意义探究，如王开东老师的《为什么要上学读书》，还有他的关于如何写作的文章《写作，始于模仿，限于致敬，终于自由》。以及一篇著名的小说《窗》。

针对当下的疫情，我们正身处其中，不能漠视它的存在。由此我发了两篇关于疫情的文章：《病毒到底毁了我们什么？》、以及网络热文《西安西安》，以及《西安的苦》，让学生关注当下的疫情，关注自己的生活。

这一个星期开始，我又开始了网上文言文学习，借助一些文言名篇，让学生朗读背诵积累文言知识。

在2021年即将过去的时候，我组织了我们两个班上的学生也开始学习书写自己的生命叙事，这看起来是一个不可能完成的任务，因为这是我在网师里的年度作业，我加入网师以来，每年都写，也是不得要领。如何指导学生书写，我是将自己的年度叙事发给学生，让他们阅读，同时，也发了一些网师里关于生命叙事的文章。一开始，学生写得不好，再次修改后，出现了一批在我开来已经不错的文章，有学生写了两三千字。他们也感到了自己在叙事中的成长收获，这是从来没有的体验。即使那些写得不多的学生，他们也开始反思自己的一年学习生活，这也是一次难得的体验。

这次叙事，让我深刻感到，只要给学生提供必要的平台，提供必要的指导，学生的带给我们的往往是你意想不到的惊喜。可是现实中，我常常成了他们的天花板，被雨水自己的局限，没有让他们飞得更高。这让我明白的，只有老师不断的成长，才会带来学生的不断发展。