让孩子见证过程

鼓浪屿

经历让人成长，无论是孩子，还是父母。

                                                      ——题记

一

自己去找出口。

习惯了自己走在前面，发现走在孩子后面也是不错的风景，让孩子给自己导航。如果没有大的方向错误，安全隐患。完全可以让孩子体验一下“领航”的那种成就感。

二

要有规则意识。

和孩子们去植物园玩儿。在一个水车旁边，她们停留了下来。对这个古老的庞大的东西颇感兴趣，我家孩子先上去玩了一阵子，接下来，就该同行的小朋友玩儿了，可是这时候有个小男孩过来推了下她，一下挤在了她的面前，没想到面对比自己高大的男生小丫头一点儿都不畏惧。她义正词严的说：“我先来的，我排在第二位，你应该排在我后面。”那个挤来挤去的小男孩看了看居然真的退后了两步，站在了后面。我在心里为这个小姑娘点了一个大大的赞。同时开始佩服起来她的父母。我想如果是麟肯定会侧身而让。或许，我应该也让孩子明白自己权利一定要争取，而不是一味的谦让。谁知道呢，但总得有规则意识。

三

学会自己选择。

走到了一个三岔路口，一个是往山上去的，一个是往山下去的。当然往山上去的，有一片非常美丽的植物林，往山下去的呢，有一个漂亮的湖泊。因为是带孩子出来玩，所以呢，就征求孩子的意见，这我知道。

“咱们是往山上去还是往，下面去呢？要不往山上去吧，上面有美丽的植物林，非常漂亮，你可以好好看一看。”可是我发现自己的方法表面上是让孩子去选择实质上，是自己的孩子选择了。

一块同行的父亲却是这样问的“孩子，你看是想往山上去，还是想往山下去，如果往山上去，你可以看到非常美丽的植物，各种各样的植物都有，还有很多花；如果你想往山下去，那么你就可以看到湖里的小鱼，还可以看到湖里的莲花。你是想往上还是想往下去。”父亲把两种情况以及这两种情况可以遇到的事情都说了一下，根据孩子自己的意愿来选择，而且语气里是很平静的，没有但任何选择倾向的语调。结果孩子们意见分歧。然后他又接着说了“如果两者都喜欢的话，时间还来得及，选择哪一个都没有关系，我们都可以看到想看的。你们商量一下看哪个先。”

孩子们欢快的聚在一起，嘀咕了一阵子，然后确定了路线。三岔路口的问题成功解决。

作为父母，如果孩子需要选择的时候，可以给孩子分析一下当时的情况，让孩子自己去抉择，如果孩子自己选择不了的话，就可以给他们一些积极的建议。或者呈现自己选择的过程。一定得把自己做出选择的思考过程具体的呈现出来，给孩子一个参考。

学会静静的等待，让孩子去想她们遇到事情的处理方法，而不是替孩子决定。

孩子自己的事情，如果可以还是让她自己做吧。见证了全过程，她们对未来才有更多的主动权。