记录，梳理……

近日，努力去管理自己的学生。自己或者别人帮助你发现你自己身上或者班级内存在的问题时，你觉得所有的个案就成了共识，于是你开始整顿，觉醒，孩子的言行在平时，孩子的觉悟在于平时的训练……

      在班级开展了小红旗评价。学习纪律卫生校服量化得分，一周一评，评价以鼓励为主，很多孩子规范了自己的言行，学习有了较大的自觉性。

这是一周一来表现比较好的孩子。他们积极努力，虽不能百分之百公正，但大方向是倡导积极主动，努力进取的孩子们。

有时候老师的努力真会带动自己的学生。今天我的效率就比较高。两节课和孩子们学习了大禹治水这篇神话故事。孩子们自主识字，我重点引导学生会意识字火灾的"灾"，房子里面着火就是灾，词语认识，朗读课文，学生已经浮躁了很久，当我静下来走进自己的课堂，孩子们真能借助上下文理解泛滥和疏导的意思。引导孩子借助提纲线索讲故事，孩子们有的能背诵故事，有的能把题纲讲明白，至于讲的复杂和简单，要求不高，能按照故事发生的先后顺序讲出来就好。孩子们也是眼高手低，认为会的叫起来还是不会。继续，连续，陆续放一块，孩子们能否通过说句子来理解词语的意思。这是难点，孩子们初学的时候刘老师交给大家好多任务，大家完成的题挺好。

小孥是个个性十足，很自我的小女孩。也是天天追着问："妈妈，我是什么生的小女孩。。""妈妈，我想长小，就不用上幼儿园了。"妈妈，老师也很辛苦，老师的嗓子都哑了。""妈妈，有个人说我是傻瓜，我告诉老师了，老师说，再说这个就出去，就不让爸爸妈妈来接了。"看来，小孥的心理傻瓜也不是什么好词呀！

我心目中的小孥霸道，有时蛮不讲理。可是妮子上幼儿园还是个主动帮别人擦眼泪的孩子呢。感谢学校，感谢老师，让我看到了女儿柔情的一面，看来，妮子天性善良，就是在我这个母亲面前变得飞扬跋扈，个性使然。