［红尘育儿方法］我带你走出，隔代教育的困惑

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文/落寞红尘

隔代教育是我国特有的一种家庭教育现象。有其存在和滋生的土壤。面对隔代教育的现状，我们要做的就是怎样帮助迷茫中的家长走出隔代教育的困惑。

首先我们分析一下，隔十代教育是怎样产生的。

一. 第一代独生子女成为父母，他们本来就是自理能力偏弱的一代。 激烈的职场竞争和快生活节奏，使他们对子女教育无暇顾及和力不从心。

二. 农村大量外出务工人员，使身为父母的他们情非得已，把孩子留给了老人。

隔代教育，可以说是时代的产物。孩子的父母，或是在外面打工了，或是忙于工作，孩子，自然是留给老人照看。所以，现在接送孩子，开家长会也会见银丝白发的老人参杂其中，也就不足为怪了。

可以说放弃亲子教育而选择隔代教育，是年轻父母不情愿和无奈的一种选择。

因为孩子的父母在外打工，缺少父爱和母爱。老人常常扮演着双重角色，肩负着双重责任，既为祖辈，又为父辈。由于在这一特殊背景下产生的特殊现象，爷爷奶奶对孩子，就更是疼爱有加，生怕出现一点点闪失，会对不起外面打工的孩子。所以，他们是什么事，都顺着宠着孩子，任由孩子想干什么干什么。

在他们带孩子的概念里，只有健康、安全、快乐。这三样做好了，他们自认为是一个合格的爷爷奶奶，对在外打工的儿女也算是一个好的交代。

其实就这三点，健康丶安全、快乐，说说容易，做起来还是有其局限性的，这是由老人的年龄和生理特征决定的。

仅仅就安全这项，他们就很难保证。

除此而外，还有一个重要组件被忽略了，那就是孩子的教育。

老人对孩子的教育，其实很有限，有的几乎会为零。

老人带带孩子，大可放心，无话可说，可是要把教育这个重任，委以老人，恐怕真有点儿勉为其难。

我们知道，教育不光是学校的教育，也是家庭的教育。学校教育，知识占大部分，而家庭教育，是除知识以外，所有与孩子成长相关的都要教，且要贯穿于孩子整个成长过程。把他说成是一个教育工程，也不为过。这样一个烦杂而浩大的育儿工程，仅靠老人去做，根本不切实际。

而往往实际情况，又是老人在支撑着。

这里面有疑虑和无奈。

形成隔代教育还可细分为：1.孩子父母都在外打工；2.或有一个在外面打工，一个人在家带不过来，爷爷奶奶协助带的；3.孩子父母没在外打工，但都上班。父母舍不得她们，就主动承担了带孩子的任务。4.当甩手掌柜，图过二人世界，把孩子交由父母照看。

不管何种原因，隔代教育，总是有利有弊。

隔代教育，利弊分析：

经验是长期积累的过程，毋庸置疑老人的育儿经验更丰富，比如季节更替适时衣物增减；饮食起居、疾病防治拿捏到位等经验，这些都是青年人无法比的。

他带来的主要好处有：

1.对于打工者来说，可以，以绝后顾之忧。一个在外打工的人的心声就是这样的：你们(指老人和孩子)在家平平安安的，我们在外面就能甩开膀子干。

2.老人带孩子细心、有经验 、有耐心；没有聚会、应酬、逛街之类的琐事；有充裕的时间。

3.隔代亲及血源关系；老小老小，老人也像孩子一样，有不眠童心，容易和孩子沟通和打成一片。

4.丰富的生活知识，深厚的人生阅历，为孩子提供了无成本读本。

5.正确的道德观念传授。老人比年轻父母多出的几十岁年龄绝非只体现在皱纹和白发上，充分的人生经验让他们累积了只有年岁能够孵化出的处世智慧，相比起孩子父母，他们更懂得向孩子传达正确的道德观。

由于观念和自身年龄的局限，祖辈的价值观念、知识结构、生活方式、教育方式等与高速发展的现代社会，快节奏的生活方式，必然形成碰撞和差异。还有生理和心理上的因素，隔代教育必然也会产生很多不利：

1.比方说低文化档次的老人，在孩子做错事时，不知道教孩子向别人道歉；自己就会随意乱扔垃圾。凡此种种，必定会缺失必要的品行教育。

2.隔代亲及补偿心理，对孩子惯养，生活上对孩子整个一个大包大揽，使孩子缺乏，甚至伤失生活自理能力，形成一个完全依赖的心理习惯。孩子变得任性，以自我为中心。

3.在爷爷奶奶身边待久了的孩子，容易与父母形成隔阂，情感疏远，甚至产生对立情绪。父母的严格要求和爷爷，奶奶的溺爱，形成了极大的反差。对父母严格要求，和批评，很容易形成抵触情绪，使正常必要的教育难以持续顺利进行。

像一些，特别是农村的留守儿童，长期囿于老人的生活空间和氛围中，接触新鲜事少，极可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、心胸狭隘、固执、退缩、等等。

4.由于老人对孩子行为的任性，护短，长期使孩子的缺点，得不到矫正，长此以往还会使使这些缺点形成孩子的恶习。

5.孩子的观念里会留下，时代印在老人身上的印记：低文化、老观念、老思想、老经验，甚至有一些迷信的东西。这些近乎愚腐的老套，大大的阻止了孩子开创精神和发散性思维的步伐，无形中增加孩子接受新思想，新知识的难度。

6.家庭成员不全，缺少角色互换，以及很少的外界往来，会使孩子少言寡语，极其容易形或内向性格，造成社交技能低下。

7.老人的动作迟缓，腿脚的不灵便，视力、听力模糊，反应迟缓。比如上个街，过个马路什么的，孙子孙女再顽皮点，一不留神，很容易造成，撞伤、摔伤；严重的，甚至是丢失，丢命的危险。

隔代教育，留在年轻父母心中的隐痛，不是没有。可能也是一种无奈的选择。因为这个时代的生活节奏也太快了，年轻人也是心力憔悴，无暇顾及。

超出适度和边界的隔代教育，是当今社会的一个现实，不可否认的存在着诸多问题。

但也不是一无是处，也有成功的案例，广西南宁实小李成昌就是一例。除此而外，也有个别老人，恳花精力和时间从网上获取资料，为育儿提供科学规范的依据，但这必尽是少数。

而我们要思考的是，怎样让隔代教育成为助推手，而非绊脚石。

首先应该确立一个观念，应该是以父母的亲子教育为主，老人从旁协助的隔代教育为捕。

谁主谁次，绝不能颠倒 !

我们不管出于何种原因，在抱怨祖辈带孩子问题太多之前，首先应该端正自己的态度：父母帮自己带孩子，并不是义务。老人有没有带孩子的义务？没有。你不要有那种错误的认为，"他是你孙子，你就应该带。"他的义务已经完成，带孙子，只是他的情意，你才是要负起这个带孩子的责任。

所以，不管老人是否适合带孩子，都应该对他们心存感激！无论工作多繁忙，别忘了，你才是孩子的第一抚养人！如果你家老人“问题很多、无法沟通”，为了孩子的未来，是否亲自接受孩子教育的责任？别人没法评判，主意还得你自己拿。

一味的挑剔、嫌弃和不满，无益于家庭和睦与子女教育。常怀感恩之心，多沟通，必然有助于子女教育。与老人沟通，我赞成和颜悦色的沟通，和与孩子沟通一样，切忌大吼大叫。

另外一点就是，不是由老人照看，我们就撒手不问。在孩子教育这个问题上，父母始终要站在前沿，亲子之情，是任何人都代替不了的。作为父母，再忙也应该记得表达自己的爱。

再就是权利划分一定要明确，抚养权归老人，教育权就一定得归自己。该自己负的那份责任，不能丢弃。

如果我们无法转变现有的家庭教养模式——隔代教育。那么我们还得做的就是，帮助老人转变几十年形成的思维定式。有什么新思想新观念，要与老人及时的沟通，帮助他们排除旧观念的束缚。老人绝大部分都会相信来自权威的说法，如报纸、电视等媒介的报道。那我们就在这方面多用用功，把我们接触了解的，有益于孩子健康成长的，那部分权威的说法，再融合进自己的观点，和说家常，讲故事一样，使之成为老人容易接受容易理解的部分，并转化成老人新的思维定势。这样老人再进行隔代教育，你是不是会放心很多？

既然我们既不能肯定又不能否定，又不能排出。在离不开，也甩不掉的状况下。只有选择适合自己的一条新的隔代教育方式。比方说摆脱陈规——单一的隔代教育模式，采取亲子教育为主，隔代教育为辅，这样一种焕发新意的新式隔代教育。