和悦老师的对话

        由于我在悦语文学习上的几个疑惑，今天专门请教了悦的语文老师。通过交流，我真的很受启发。虽然我也是教育工作者，但在孩子的教育方面需要学习和实践的还很多，也有着不小的缺陷。也许这就是所谓的“无欲则刚，关心则乱”，“只缘身在此山中”吧。

        这是聂老师给小悦的评语，满满的爱。一个启蒙阶段的好老师让孩子遇上，那是她一生的福气，不仅有了一个学习的榜样，更能在耳濡目染的过程中，影响她的一生。

        悦很喜欢和崇拜聂老师，也在潜移默化中学着她，比如写字的笔风等。这样的好老师也给了我们家长很大的成长空间，也给了悦很大的成长空间。真心感恩！

附上对话：

我：聂老师，对于小悦的语文学习，我感觉目前针对正常的教学内容她没有什么太大问题。但有两个方面我把握不准，一是用心的阅读，二是由此引申的写作能力。
我：小悦喜欢看书，但我感觉有点囫囵吞枣。没有用心去记去体会。这一方面，想听听你的建议，或好的方法。
我：关于写作，完成你布置的写话或者我们在家有空也让她写写。总得感觉能完成，但我的感觉是不特别引人入胜，比较泛泛。不知道你是如何认为的，或者有什么好的意见建议！
聂：首先我想问你何为“用心地阅读”？我个人认为，“喜欢阅读”才是最重要的！
聂：其次，你总担心她的写作水平，我觉得没必要！我们都知道，写作是个“厚积薄发”的过程，现在就在“厚积”，读进去的美篇文章，每段语句，都会在某一天从心底迸发出来。
我：我说的用心阅读，是能懂得欣赏，能记住！
聂：就小悦现在的写作水平来说，完全符合一个7、8岁小孩儿应该达到的较高水平。
聂：她喜欢读一本书，能记住故事里的主要情节，这不就是“欣赏”“记住”吗？
我：好的，我明白了。
聂：不要拘泥于那些所谓的“美言佳句”，语言朴素，情感真挚，才是写作的最高境界！
我：也许是我用成人的眼光看待她了。
聂：不要急！不是有句“鸡汤”吗———牵着蜗牛散步！
我：这个问题我纠结了很久了。
聂：这个是你急不来的。她就得用很长的时间，将看过的文字慢慢积淀，慢慢内化，不知哪一天突然激发出来！
我：感谢！受教了。