何沁玲的作业

2月23日学习

如何让课程有汁有味（怎么把故事塑造得更加丰满，有层次）让观众身临其境

昨天课程点评：讲的内容要下切，让主题更精准

怎样让观众身临其境？极致的塑造（图像，画面，五感：视，听，味，触，嗅，听到，尝到，摸到，深深的感觉到，身临其境）

视觉：

颜色，大小，长短，形状，明暗，深浅，动静，

听觉：别人的声音模仿

味觉：吃东西的时候的一种味道，酸甜苦辣麻咸酸涩

触觉：触摸时的感觉，烫，软，滑，冰，黏⋯

5W:何时，何地，如何发生，何事，何因，何人，

用修词的手法：比喻，打比方，夸张，排比，拟人，设问，反问，联想，列数字，图表，引用，对比，幽默（笑话），⋯

善用说明：使表达的事物更加具体，明确，清晰，要紧扣主题，避免出现口头禅，

杨院举例：他连汤带汁舀起一勺辣椒（视觉，动静），在一碗脸盆大（大小，形状）的白米饭上刷开了一层鲜红（白色，红色，颜色，明暗）。一股呛鼻酸辣的气味（嗅觉，味觉）瞬间就在一平米不到的仓储间里漫延开来（更加增强）。呼啦呼啦（声音），不到10分钟（列数字），大颗大颗（大小）被辣椒水裹挟的米粒（比喻）就全部下肚了。

作业《如何塑造烤鸭》

我最喜欢的食物之一就是烤鸭，每当金灿灿，黄酥酥的烤鸭一端上桌，随着香气四溢，我忍不住狠狠的吞了一下口水。顾不得烫，迫不及待的抓起桌上摊好的面皮，拿起一片烤鸭，沾上浓浓的甜面浆，把烤鸭用面皮一裹，放到嘴里细细的咀嚼，外酥里嫩，满口留香。

《疫情下如何经营好亲子关系》将釆用什么样的修饰方法

我会用夸张，幽默，打比喻，列数字，引用，对比等修饰方法