2020年5月19日《掌控习惯》笃行日志87

前些天参加了一位领读者的活动，发现培训课程中学的很多内容他已经忘记了，除了大的框架外，正课的部分基本还是按照惯常的思路在设计和执行。

这种情形引起了我的反思，为什么培训没有改变领读者原有的习惯？领读者的表现反映的是我们课程的效果，我思考我们课程中到底还能做哪些改善，以帮助领读者能把学到的东西用出来？

腰扭伤的这几天，我躺在床上复盘领读者的课程，突然茅塞顿开！领读者用不出来的原因很简单，课程中的东西用起来太难了！课程的内容本身不难，只是用起来太难了！所以真正的卡点是我们的课程还没有做到充分的模型化。模型化最大的好处就是减少思维难度，按照模型往里套内容，就能把知识用出来。当知识以一大段文字或者一大段语言表达出来时，使用自然是困难的。而我们知道习惯的改变，必须要简单易行。当领读者进行领读实践时，课程中学的东西已经忘了八九成，自然用不出来。

模型化让应用变得简单。比如，我想改变演讲时没有章法的习惯，当我学习了高效演讲的一套方法之后，仍然有可能不会做，原因是我可能会忘记书里的内容，以至于到用的时候用不出来。但是如果此刻我手上拥有高效演讲的模型，坡道-三个重要发现-甜点 ，只要对照模型往里填内容，就妥了。同理，如果领读者拥有领读的28个模型，那么领读一场活动，难度就大大降低。

好了，我要去做模型了。