“觉察、肯定 、鼓励”的实践

昨天晚上，吃过饭后，我在写种子日记，刚刚和爸爸洗车回来的二宝，拿到我的手机，看“海底小纵队学英语APP”里的短课程。

但是，究竟还是年纪小，短课程的内容播放了一集后，他就不自觉的切换到了“拼多多”玩具小视频，有滋有味看起来。

我发现了一个小细节：当我思考时，有时头就会偏于他那边，就会感到他扭头看看我，很轻微；当我再次这样的动作时，他又是扭头看看我，而我忽然有一种感觉升起，我感觉到孩子的眼神闪过警觉，似乎有点害怕妈妈指责的心理。

这个时候，我的内心升起一份觉察：看来，我平时对待孩子看手机、看电视的态度和方法有问题，让孩子产生了“害怕”妈妈的心理，所以，他在看喜欢的动画视频时，同时还在警觉着妈妈的反映，随时观察着妈妈的脸色，而不能全心全意的做着自己想做的事情。这也说明，在这个事情上，我没有给到孩子一个“虚”的空间。孩子看动画的这个时空里，完全是孩子的自由世界，应该是他自己的意志充满其中。但我平时对他的粗暴制止，侵扰了这个属于他的自由体验的世界。如果我不知止，“小种子，大西瓜”，“亲子关系是一切关系的模板”，孩子的这种心理会对未来有什么影响呢？不敢妄加猜测，但绝对会是生命绽放的绊脚石。

于是，我什么也没说，只是安安静静地写我的日记。等我写完了，我静静地，坐在他身边，陪着他，等着他……

估计着时间，我对他轻柔地说：“家宝，可以把手机给妈妈了吗？妈妈想要用手机听戴老师今天晚上讲的课了，妈妈想做戴老师的好学生，想得到你的支持，可以吗？”

家宝什么也没说，也没有抬头看我，只是看这手机里的视频，我看到播放的是超级飞侠的画面。

正当我还在绞尽脑汁的思索怎么样可以“和平”的让家宝把手机还给我时，那个视屏结束了。而家宝就在同一时间，把手机往我跟前一推，说：“给你。”然后，跳下了椅子，往阳台的方向去了。我似乎感到了他情绪上的一份满足。

一瞬间，正在“思索”的我还有点吃惊！坐在椅子上的我，扭头看着小家伙离去的身影，头脑里闪出了郭老师的“肯定三步走”和“鼓励四步走”，下意识的追随者孩子，说着：“亲爱的，等等妈妈，妈妈可以抱抱你吗？”

得到孩子的允许后，我蹲下身子，拥他入怀，很“激情”地说：“亲爱的，当妈妈说要听戴老师的课想做个好学生时，你把那个超级飞侠看完就把手机快速的交给妈妈，你这么支持妈妈，妈妈真是太开心了！让妈妈感觉到你好爱妈妈，真是太感动了！还有，你那么爱看那个玩具动画，都能忍住不看，你真是太厉害了！你这么小，才三岁半，就可以做到管住自己，真的是太超级奥特曼呢！你是怎么做到的，快给妈妈分享一下，好吗？”同时配合着身体和语调，亲着他，真的“激情表演”啊！

家宝似乎很享受，眯眯着眼睛，笑容可掬，口里“嗲嗲”的说：“妈妈——”然后，娘俩亲密了一会儿，他去玩玩具，我做我的事情了。同时，我心里在想：遇见艺博真是太好了，老师交给的招数太好用了，得赶紧着学习、运用、消化，进入潜意识，把这些知识化为智慧、能量，成为生命本能！

这次“觉察、肯定  、鼓励”的实践，也给了我无上的学习信心！我一定要坚持走下去！现在，我们大同的伙伴们也联接起来了，大家每周在读书会上集体学习，互相依止，一起创造一起玩，争取把自己这只蜡烛点亮，逐渐感染身边人，把艺博大爱传出去！

坚持！加油！身修家和，美丽家族，美丽家乡，美丽中国！