超速英语实践-第二周

这周的收获满满的：

1:闪卡：

尝试一：

收集了大量的闪卡资源，自己动手做了PPT的闪卡，把学校课文给做成PPT的动态闪卡。发现没有想象中容易，一篇课文，花了我2，3个小时，找图片，裁剪音频，出来的效果还很粗糙。给小朋友试过之后，发现她兴趣不大，看一遍就不想看了。所以放弃。

尝试二：

不能死盯着教材，而且教材还是相对低幼的内容。回想Cindy上周的学习：学占大部分，习的部分不多。所以得找找其他内容填补一下。打算把一周的英语学习分为三种内容：1:学校教材内容的熟悉 2:复习强化（亲子游戏的方式） 3:分类读物。然后几乎找齐了市面上最火的分类读物，全部下载下来一个个的看，发现还是牛津树，海尼曼，RAZ，比较适合而且画质最好，难度适合，内容也全。于是把家里以前的海尼曼和牛津树拿出来，没想到Cindy很抵触，看两眼就不想看了，因为里面的内容都知道了。所以放弃海和牛的这两套，从RAZ入手，I can read为辅助。

尝试三：

把RAZ，变成ppt，做第一个耗时1小时，一上午做了4个，心想这样不行，尝试变成视频版本，用录屏的方式，效果不好。又用爱剪辑，发现太麻烦很耗时，下午做出4个视频出来，眼睛累趴了。然后做的过程中，有个意外发现，就是找到播放pdf有声版的软件，试了两个类似软件，最后留下福听pdf。惊喜的找到有声电子版的raz和牛津树的pdf。然后给小朋友尝试了三种，Cindy自己点喜欢有声版的pdf，而且对raz a级读物一点都不排斥。太开心了。

尝试四：除了有声版pdf，我还发现一个离线版的raz收费软件。有raz的全套。我现在只收集到一半的书，大概1000多本。所以这个也是备选方案。

尝试五：这可能是今天最大的收获了，想到Cindy喜欢涂色，做手工，尤其是做小本子。而且昨天看见绘本里面有一套mini房子，喜欢得不得了，那我可不可以做一个mini小书呢？然后把raz，做成了几本小书。没想到Cindy看到喜欢得不得了，放进口袋说妈妈，你的书被我打劫了。我说还有偷书的贼啊？看来这个贼是个爱学习的贼，小朋友哈哈大笑。然后晚上缠着我要我赶快给她上课，看来，目的达到～，然后找到更多适合亲子手工的资源。

尝试六：

runfox玩了9天了，还兴趣昂然，我也全程参与，一边观察孩子，一边思考如何更加高效的利用这个app学习。玩两遍+复习单词+酷跑+复习单词+酷跑。基本Cindy已经按这个模式在走了，会主动去复习单词。然后我还想把里面的对话，还有过程录成视频，音频，绝佳的听力输入材料。

尝试七：晚饭的时候，问Cindy，我们来考考爸爸的单词，（战胜成年人也是她最喜欢的事情，我想把这个作为一种激励内部动力的方式）然后把runfox里面的单词一个个拿出来考爸爸，爸爸都答得出来，但Cindy有一点心虚，估计自己都不熟。但很喜欢这个游戏。

尝试八：

想买一个可以12小时磨耳朵的东西，循环播放。而且需要带视频的，突然想到mp4。下周找找看。

尝试九：

得把自己的英语快速提升，亲子英语的资源找了一大堆，最后锁定了一套教材，亲子口语8000句。而且带音频的，适合磨我的耳朵。淘宝已发货，收到就开始学习。

尝试十：

尝试把暗示教育，融入到高效学习中来，具体怎么做，下周再多收集相关内容。

尝试十一：

开始把日常生活中容易英语元素，比如日历

时间管理等等

打算买一个挂袋，放一周新学的单词和句子。还有相应场景放相应句子。

尝试十二：

Cindy抵触听，包括中文听力都抵触，因为她平时是看唇语。先晚上带耳机听中文故事。再转到英语。

尝试十三：

上周说过得调动心理内部动力，不能只靠兴趣，所以在介绍raz的时候，说了一下学好英语的好处，甚至过了fce可以申请学校免学课堂的英语课，没想到Cindy只有这一句可以听进去了。开心得笑成一朵花，说自己想要学好，除了这个还不够，我打算把考拉小巫的书，放洗手间，让她“无意”看到。试试效果。

计划：

1:课程内容调整

2:适合Cindy的快速记忆单词法

3:mp4播放器

5:自己的场景英语学起来

6:runfox录下来

7:raz的高效课程