颠覆我对儒学的印象｜墨尔大学·梁钦元（年度大课3/33）

你的人生是否越来越向上？你的气质是否变好了？你的心是否变得清明了？你是否认真自觉的相信自己呢？你对自己是否越来越有办法了呢？你通过学习，当真解决了实在的问题？

颠覆我对儒学的印象｜墨尔大学·梁钦元（年度大课3/33）

而这一些，真正的儒学，能够教给你。儒学不是宗教，不是学术，不是历史，不是语文。儒学是回归生活，着重生活，去实实在在的修自己。把心放在当下，好好吃饭，好好睡觉，好好走路，好好体验，如此甚好。不必为生活去算账。算账，让生活过得没有味道了。

哇，因为现在践行归零活法，整个停下来，真心觉得每一条路所通往的地方都是一样的，大道至简，求同尊异。

你只要问问自己，心安吗？心安足矣。我们常常感觉难受，焦虑。这是自己和自己打架的表现。就是不接纳自己，想控制自己。

后世有对儒学孔门的无数种理解。但每一种理解，都让我晦涩难懂。只有今天，梁先生的分享，让我轻而易举的认识了你，中华文明的结晶-儒学。梁先生主张用孔子的话去解读孔子。而不要用后世的解读去解读。

调和，知足常乐，善勤无我！讲道德不等于拘谨，守规则和压抑。中庸也不是你好，我好，大家都好。儒学是真实，做自己。让你拥有向上的能力。让你拥有对自己有办法的能力。真儒学做到真正表里如一。比如，做不到中庸时怎么办？孔子自己说，这个时候你就要狂狷。狂狷虽偏，中庸就好。

颠覆我对儒学的印象｜墨尔大学·梁钦元（年度大课3/33）

我们只要反省一下。我们的生活有乐趣吗？我们热爱自己的生活吗？如果你的答案都是否定的。那是不是因为，你把你的生活定量化，功利化了呢？

梁先生的爷爷就是梁漱溟，梁老先生是近现代的儒学大家。今天分享的几个老先生的故事，非常触动我。

老先生在文革时。被批斗一百多次。扫大街。但即使是这样的环境中，老先生依然反躬自省。我如何做，才能不虚度时光呢？没有任何一句的抱怨。

有一次家中的保姆煮饭，放了两次盐。梁老先生没有责骂。而是叫保姆在自己的碗里加水。加了四五次之后，保姆都不耐烦了。老先生这才说，可能是汤里放了两次盐。从此以后保姆都会先尝一下味道。简简单单。

颠覆我对儒学的印象｜墨尔大学·梁钦元（年度大课3/33）

梁先生谈教育

和孩子不要只讲道理，不打骂，不唠叨。

好的学生和一般的学生不同在哪里呢？好生有内观自省的能力。而一般的学生，老师说要做，那就完成，而已。

家长可以反思一下。你有没有去保护孩子的梦想呢？特别在孩子小的时候，你也没有保护他的自信呢？让孩子去热爱生活，发现生活的生机。

梁先生一家，从来没有去和孩子只讲道理。而是实实在在的引导，实实在在的自己修出来，去调动孩子积极向上的这一面。

梁先生分享他的女儿小的时候，说长大了要去卖冰棍。梁先生就引导说，那我们能不能就为你以后的梦想做些什么呢？比如卖冰棍，手要洗干净对吗？从此以后，变得超爱讲卫生。

这个小小的分享。特别激发我。作为老师，或者作为家长，太紧和太松都不对。重要的是，你能不能引导调动孩子的积极性呢？是呀，不爱学习，能不能想办法让他爱学习？这也是我未来上课过程中要努力的方向。感恩提醒！

颠覆我对儒学的印象｜墨尔大学·梁钦元（年度大课3/33）

家长在教育孩子的时候。常常太心急。希望立等可取。马上就有用，马上就有效益，希望一个动作，一个结果，追求快。就像下围棋一样，每一个子都不想丢。忘记了过程的美好。

所以我们的教育也变得功利化了。变得做什么都要有意义，都要有目的才舒服。当孩子感觉被控制的时候。他也不能和你好好说话了。

如果出现问题。我们都能面向问题和问题的解决。都想想，嗯，我能为这件事情做什么？让他往更好的方向发展呢？

颠覆我对儒学的印象｜墨尔大学·梁钦元（年度大课3/33）

感恩老师的分享。让我对国学有了新的认知。让我对能传承中华传统文化，感到特别的骄傲。

以此文，致敬梁漱溟老先生逝世30周年。

499/33堂年度大课

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