超级阅读力——影像阅读photo reading

        目前阅读陷入各种尴尬的境况。所有人都知道阅读好，但是没有知道的具体阅读方法，只会那种传统的逐字逐句地去读。所有人都知道阅读可以增长知识和智慧，没有人知道，如果把看完的内容整合起来，如何形成自己的知识体系。所有人都知道阅读可以提升能力，但是我们又如何通过阅读，改变自己的人生，让读书变成真正的执行力和行动力……所有这些疑问统统没有答案。而我就是带着这些复杂的心情，怀揣一个语文老师的梦想，走进了Photo reading影像阅读课。我有些期待，也有些担忧，期待能够求得真经，为学生们清除阅读木马，担忧的是一门教授阅读方法的课，到底会带给我怎样一种体验，也许我会两手空空而归。

      课程的第一天，结局就是我在心里画了一个大大的问号。photo reading到底是个什么鬼？什么是利用潜意识阅读？悬页到底能不能被看见？真的能在半个小时内看完一本书吗？看完之后我真的能够掌握其中的精髓吗？真的，一百个问号都不夸张，我甚至都怀疑是否具备学会photo reading的能力。

        课程第二天，结局就是所有的问号都被解开了。我也坚信，我不仅能够学会这种阅读方法，而且还能够很好地应用，他给我的人生带来了一次美好的体验。

      photo reading有很强的目标意识。读者始终在带着问题阅读，让问题引领大家去寻找触发词，去提问。在目标的指引下，读者脑海中能够逐渐呈现清晰的思路，找到问题的答案，解决自己的疑惑。今天下午我阅读的就是《青春期大脑风暴》。我的目标就是要了解青少年是如何思考与行动的，如何用绝知之轮去应对青春期大脑的变化，如何用具体的方法让青少年能够正确面对人生的重大课题。当我带着这三个疑问去使用影像阅读的方法阅读完之后，我都有一个清晰的答案。

超级阅读力——影像阅读photo reading

        photo reading从形式来看是轻阅读和浅阅读，但从内容的理解程度来看，远远超过传统阅读，是应该属于深度阅读。比如觉知之轮这个概念，就深深的刻在了我的脑海里。是把意识中的认知体验，通过注意力传导给已知的感觉和其他心理过程。这种感觉包括基本的五感和第六感的身体，第七感的心理活动，第八感的人际关系。由此形成了新的感觉，打破了已有的旧感觉。比如对青春期的孩子有了新的认识，他们用伙伴关系取代了与父母的依恋关系，所以在他们心里最重的应该是朋友。青少年最爱思考的问题是自己是谁，我从哪里来，到哪里去，已经可以上升到哲学高度。所以我们不能再把他们当成孩子来看待，而是应该教会他们如何尽情地享受世界并为这个世界服务。这些都是利用photo reading影像阅读方法，得到的深刻体悟。其实还有很多这样的认识，应该是传统阅读的几倍。

超级阅读力——影像阅读photo reading

        Photo reading教会我们带着好奇心和觉知力去感知这个世界。读一本书如果能问出一个好问题，那么你将有很大的收获。如果在人生当中，你能够问出一个好问题，可能就会成就一段非常精彩的人生。这种阅读方法始终让我们带着问题去进行下面的每一个步骤和环节，这个问题成为引领我们去思考的核心，成为引领我们阅读的向导。我们的意识和潜意识的工作，都在这个问题的指引下，驱动大脑，朝这个方向去思考。这真是一次神奇而美妙的阅读之旅，就像一个三岁的孩子，带着与生俱来的生命潜能，跟阅读在一起开心地玩起来！明天我们将挑战3小时读完4本书，期待明天！