竞争，从组名组训组牌开始

      小组合作学习一直是我课堂教学的载体，我就是在一次次引导学生的小组合作学习中，才有了更多学生成长的感悟，自我教育的感悟，以及对教育的启发及思考。

        “启航一班”已经到初三了，由于疫情的影响，及学生身高各自发展的不同阶段，本学期的小组进行了重新搭配与设置。这一下，学生们在开学就已经忙了起来，从第一周开始，一直到现在，当然忙碌的还有我这老班。我和孩子们一起分组，一起思考如何更好开展小组之间的良性竞争。

        首先组名、组训与组目标的思考。首先在开学第一周，给了他们三天时间，针对小组组名、组训、组目标进行了讨论，后定案。各组小组长在班委组织下，把它们分别写在贴纸上，让他们的目标可视化，上墙了。我们来看看他们的“三组”：

      其次组牌设计。当各组的组名组训组目标酝酿好后，我引导孩子们开始动手设计自己的组牌。三天后，各组牌呈现如下：

      接下来，我会在诵读小组组训上作一些思考:如何让孩子们能进一步加深对本组组训目标的认识，如何增强与他组的竞争性，如何让自己组与别人与众不同，如何以更好的姿势展示给大家……

      一个没有竞争的班集体，一定不是积极向上。优秀的合作竞争机制对良好班风班貌的建设起着至关重要的作用。我希望在接下来的一年中，学生们能从良性的小组竞争中收获多多，成长不断。