幼儿教师成长课程第一讲《儿童综合素质培养研究――音乐教学实践》

      青椒计划迎来了期盼已久的分科教学，幼儿教师成长课程第一讲 《儿童综合素质培养研究――音乐教学实践》，尽管是一节回顾课程，但是我们的主讲——台湾资深幼儿音乐教育专家陈沛嘉老师。她去国外学习，进修的经历让她在幼儿音乐教育上有非常丰厚的经验和不同的教学理念。

幼儿教师成长课程第一讲《儿童综合素质培养研究――音乐教学实践》

      她的分享分为四个版块。第一，我对音乐教育的理解；第二，音乐活动的选材；第三，示范课《落叶飞》之感应节奏和乐器；第四，课程教案精解。

幼儿教师成长课程第一讲《儿童综合素质培养研究――音乐教学实践》

      感受最深的还是我们普通音乐教学的模式和陈老师教学模式的差距，没有对比就没有伤害，怎样教学是对孩子们有益的，甚至说老师那么费心地弹钢琴伴奏，还是有各种小状况出现。关键就是音乐一定是让孩子们获得快乐的体验，可能从本质上我们的出发点就是错的，我们追求音乐教学中孩子一定要有什么样的感受，要学会哪种节奏，所以这个课堂注定就是枯燥和无趣的。

幼儿教师成长课程第一讲《儿童综合素质培养研究――音乐教学实践》

      沛嘉老师《落叶飞》示范课更是让人赞不绝口，她的选材就是原创作品，是她看过北京的秋天后，有感而发，自己创作了一首非常适合小班幼儿的歌曲，曲调重复，节奏明朗，朗朗上口。从情景描述导入到课件演示，每一个环节衔接地非常完美，尽管团团在课程演示中出现了一点小状况，但是陈老师的教学机智真让尴尬瞬间变得幽默。陈老师清唱以及与老师们互动和演示的过程都是十分令人享受的。示范铃鼓有拍奏和摇奏两种方式时，在认识乐器的基础感知节奏的变化――无缝连接。

幼儿教师成长课程第一讲《儿童综合素质培养研究――音乐教学实践》

      这样一堂课我们都有自己的思路，但是经过陈老师的指导，综合性在音乐活动中体现到极致。乡村幼儿园相比城市在设备上还是有很多的缺陷，但是我们可以利用乡村资源重新整合、设计一堂不一样的《落叶飞》音乐活动。

      所以我想把它列入下一步计划中，尝试用另一种方式，整合资源，克服对音乐活动的恐惧，好好准备一节课。加油！