原来老师可以这么当

原来老师可以这么当

这学期虽然只上了四节课，但每节课听后，都有一次心灵上的震撼，这些老师虽然有不同的岗位，在自己的岗位上做了不同的事情，取得了不同的成绩，但是这些老师都是有激情老师，有创意的老师，有思想的老师，有行动力的老师，走到时代前沿的老师，值得我们所有老师学习的老师。

原来老师可以这么当

感受一:永远把孩子的需求放在第一位。

微课是一种有效的教学手段，它的特点就是问题聚集，主题突出，内容更加精简，难点容易突破，但是再好的教学方式也必须是学生喜欢的，感兴趣的，这样才能取得良好的教学效果。反之，你为了哗众取宠而做的微课，那就难免本末倒置，画蛇添足了。孙老师说:他刚开始做的微课形式比较单一，因此孩子并不喜欢，效果自然也就不好了，于是，孙老师先是采用问卷调查的形式了解孩子们的需求，然后就开动脑筋，想出各种创意，利用各种形式，让孩子们喜欢上地理，我想，当孩子们喜欢上地理之时，也会更加喜欢这位有心的地理老师了。看看，孙老师的创意多丰富啊！歌曲＋地理，诗歌＋地理，电影＋地理，娱乐新闻＋地理，实验＋地理，这样的地理连大人都喜欢，都在感叹:自己上学的时候为什么没遇到这样的老师呢！

原来老师可以这么当

感受二，永远走在时代的最前沿。

我们来看看孙老师都做了哪些事:网络直播课，微博，翻转课堂，研学旅行，时事地理研究，二维码试卷，自编杂志，学科社团等等，这些活动有些我们闻所未闻，有些是我们知道，但没有把它应用到教学中，还有的是我们连想也没有想吧，在我们还在迷茫，彷徨，犹豫的时候，孙老师勇敢的迈出了第一步，把它变成了现实，并取得了非常好的效果。

教育的新时代是奋斗出来的，未来来得比我们还要快。正如孙老师所说:我们处于一个新的时代，不能春天到了还处于冬天之中。时代在改变，人也要跟着改变。我们不能低着头做一个只会教学的教师，而是要抬起头来，面向新时代，不断提升自己，适应这高速的发展。逆水行舟，不进则退。如果我们不能走在时代的前沿，先一步前进，那就是落伍了，早晚要是被淘汰的。

原来老师可以这么当

感受三，永远有激情，永远有思考，永远在进步。

套用一句俗语，平庸的人各有各的平庸，优秀的人有着相同的优秀。这些优秀的老师，他们每天都在思考，生活和工作中充满了激情和诗意，积极向上，富有正能量。

孙老师说，教师的职业原来是一个“知者”，现在是一个“智者”。这其中有什么分别呢？知者只是简单的把知识传播出去，智者的“智”字是由知和日组成的，代表着知识要与日俱增，与日俱新，这样才能是新时代的新教师。

文章的最后，我想套用孙老师的《地理于你是什么？》这篇文章写几句话:

先请思考下,教育于你来说是什么?

是兴趣爱好?是所学专业?是工作方向?还是什么呢?

是不是可以这么想象,假如没有教育，我会是怎样?

我想,恐怕会少了一份工作，失去了实现自我的机会。

从此，我把教育当事业,我已经把这份爱当做生命。

要说教育于我是什么?那就是融入生命的血液吧 。

希望所有的老师能把这份给我们带来衣食无忧的职业，当做一次人生价值的体现中来，把教育事业融入自己的生命血液中来，跟上时代的步伐，共同奋斗出教育的新时代。