维尼教练型父母21天线上成长营（第四课时）

主题：【成为高手教练之相信的力量】

主讲老师：吴思航（维尼少儿英语）

分享时间：2020.3.15号 19.30分

父母是孩子成长的最神奇的预言家，孩子会成为你口中的那个人，这就是相信的力量。父母好好学习，孩子才能天天向上！――序言

各位亲爱的爸爸妈妈们，爷爷奶奶们，所有维尼的家人们，大家晚上好！我是维尼上英语的吴思航老师。非常开心，在周日晚上和大家相聚在【教练型父母21天线上成长营】。

前几天看到新闻报道，武汉新增确诊病例已经降至8例，个位数，全国每天的确诊病例也在持续下降。确诊病例大部分为境外的输入病例，疫情整体呈现好转的趋势。最近各行各业也在陆续复工，生活开始慢慢的井井有条的恢复。看到这些，相信每个孩子、每个父母、每个老师心里都感到了欣慰和喜悦[呲牙]。疫情终将结束，生活学习也会回归正常，武汉加油，中国加油！

今天和大家分享的主题是【成为高手教练之相信的力量】。

分享的第一个内容，［父母是孩子最神奇的预言家］。

美国著名心理学家罗森塔尔来到艺术小学，他从学校中选了18个班级。对这18个班级的学生进行了未来发展趋势测验。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份最有发展前途者的名单，交给了校长和相关老师。告诉他们，名单上的学生属于大器晚成型，学习成绩可以得到极大的改善。并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个权威性的谎言，因为名单上的学生是随便挑选出来的。八个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了。凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

为什么会出现这样神奇的结果呢？因为老师知道了这些孩子是大器晚成，并将会崭露头角，有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多的提问、辅导等行为方式，将隐藏的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈。这种反馈又激起老师更大的教学热情，维持其原有的期望，并对这些学生给予更多的关照，如此循环往复，以至这些学生的智力、学业成绩以及社会行为都朝着老师期望的方向靠拢，使期望成为现实。

听到这里，爸爸妈妈们是不是觉得非常的神奇呢？这就是相信的力量，父母是孩子成长最神奇的预言家，孩子会成为你口中的那个人。那既然相信存在这么神奇有效的力量，爸爸妈妈们应该如何做呢？

分享今天的第二个内容，［真诚表扬孩子三步曲］。

关于这一点，我们很多的爸爸妈妈可能已经尝试过。当我们对宝贝说，“宝贝你能行，宝贝你可以，宝贝你是最棒的！”可能会遭到怀疑，而不是认同。这真的很让人灰心，让人失望，为什么呢？因为我们的爸爸妈妈没有掌握好方法。

真诚表扬孩子的三部曲：一、父母必须得在孩子的心中有较高的权威。父母的话才能在孩子心中产生作用。父母对孩子表达期望和鼓励时，孩子才能够接受。

二、父母对孩子的期望或者鼓励，必须有行动支持。否则，便会被孩子认为是虚情假意，也就不可能产生任何的效果。比如，你今天按照学到的内容回到家对孩子说，“孩子，妈妈相信你通过努力，一定可以在学习上取得更大的进步。”回头做作业的时候，爸爸妈妈就按照以前的习惯，孩子做不对题目的时候就批评，劈头盖脸的指责[发怒]，“怎么教这么多遍还是学不会？你怎么这么笨。”这就是在打爸爸妈妈自己的脸，孩子自然也不会再接受你的假鼓励。

三、表扬必须真诚大方。最好是表扬到点上。不真诚，或者毫无理由的表扬，太过空洞，造成的危害大于好处。因为谎言和操纵都会被孩子识破，会损害亲子关系。就算没有被识破，言过其实的表扬，会让孩子丧失自我评价的能力和意愿而转向父母，增加了孩子对他人评价的依赖，会让孩子不客观的认知自己的能力。就像《皇帝的新衣》里的皇帝，欣赏必须是大方的，真诚的以及明智的。

我们维尼的训练营有一个学生叫俊凯，俊凯的妈妈觉得俊凯是大嗓门，喜欢不停的说话。这一点让妈妈很头疼，很讨厌俊凯[发怒]，在各个场合都闭不上嘴巴，多嘴多舌。妈妈找到我们，希望我们能够帮助俊凯改正这个毛病，在俊凯妈妈的眼里，儿子都是缺点。但是在我们老师的眼里，喜欢说话是个不可多得的优点。任何事情都有两面性。沟通能力是成功必备的素质之一。俊凯呢，天生爱讲话不怯场，是很多孩子训练很久也很难具备的素质。今天来到我们的集训营之后，表现非常突出，我们专门为他设计了相声和小品节目，帮助他排练，在结业典礼上，他的表演非常精彩，台上的同学被他逗得开怀大笑，他在集训营上找到了自信和存在感。物极必反，话太多确实也不是好事。在结业的时候，集训的主讲老师对俊凯说，“你的语言天赋很好。但是，一个人的成功，从来都不是说废话的。你会管住自己的嘴巴，该说的时候说，不该说的时候不说。你想要有进步，想要成功就不能说废话[发怒]，你可以做到吗？”因为我们的老师已经在俊凯心中树立了权威，并且对他的优点给予了充分的肯定，所以老师提出的批评和建议，他就虚心的接受了。

后来我们去龙泉演讲，也请他当演讲的小主持人。几场下来，他的主持水平有了明显的进步。俊凯的妈妈发微信对我们说，原来一听到俊凯说话就心烦，觉得是缺点。自从老师跟我们说的，凡事都有两面，看到俊凯因为爱说话，在主持和表演上取得了进步和成长成绩。我现在再看他讲话，都觉得是优点了。并且能够帮助他去精炼语言、准确表达，我们的关系和谐了很多，俊凯在学习方面也进步明显。

在孩子身上，很多你觉得是缺点的地方，换个角度就是优点。转换思维角度，真诚表扬孩子[呲牙]，把他的优点找出来，像灌溉小树苗一样，悉心的呵护孩子的优点。优点就会逐渐变成孩子的优势。

分享第三个内容，［正确物质奖励的密码］。

关于这一点，思航老师在第一次课中有简单的探讨过。通过机制教育，可以让孩子对每一个当下的行为表现打分。让孩子知道自己的行为是否正确？也激励孩子在家里保持学习动力。相信在执行的过程中，家长也慢慢的遇到了一些问题。思航老师帮助家长们梳理了最常见的是以下三个问题：

问题一，孩子刚开始对加分和奖励很期待，但是慢慢的孩子就没有兴趣，甚至忘掉了这回事情。

问题二，孩子每做一件事情都要索取奖励。

问题三，物质奖励大，孩子兴趣高，物质奖励少，孩子没兴趣。

为什么会出现以上三种问题呢？原因有三：一、德西效应。

当一个人进行愉快的活动时，给他提供奖励，反而会减少这项活动对他的内在吸引力。也许我们还听过这样一个故事，有一群孩子天天到一个老人家门口玩。老人家很怕吵，怎么说这些孩子也不听，还是天天过来玩。老人难以忍受，就想出一个办法：第一天，他给每个来玩的孩子十美分，说“很感谢他们来玩，让他的生活热闹起来。”孩子非常开心，一如既往的来打闹。第二天，他们又来了。老人出来给每个孩子五美分，还是说非常感谢他们。孩子纳闷，就有点失落。第三天，老人给每个孩子一美分。孩子们开始抱怨吵闹，说这实在是太过分了[发怒]，我们给你带了这么多的欢乐[呲牙]，你却只给我们每个人一美分，我们再也不会过来为了你玩了。这些孩子在老人家门口玩耍，本来是自己的事情，自得其乐，很开心。但是老人却通过物质奖励成功的把玩这件事情的动机，由孩子的内在动机转化为外在东西，并通过减少物质奖励对外在动机进行了削弱，转化成了孩子们的目标。

德西效应给我们这样的启发，［在家庭教育中，外部机制如果运用不当，很可能会弱化孩子的内部动机］。在教育孩子的过程中，爸爸妈妈有没有无心的扮演过老人的角色呢？细思极恐，好心办了坏事，这不是耸人听闻，这是很现实的问题。

第二个原因，人对物质的欲望是无止境的。

哪怕再富裕的家庭，也不可能满足孩子逐渐增长的所有欲望。如果物质奖励跟不上孩子的欲望，那么孩子还有什么动力成长和进步呢？

原因三，物质奖励是不稳定的。

有一些奖励，可能是孩子梦寐以求的，想拥有很久的。有一些则对孩子来说并没有那么大的吸引力。物质奖励大的时候，孩子劲头足一些；不大的时候，孩子的劲头弱一些。这种波动对需要长期坚持的成长和进步是不利的。

物质奖励有这么多的负面作用，是不是就意味着我们不能用这个方法了呢？也不是，我们不能完全生活在精神世界中，孩子也一样。孩子也确实需要一些正常的物质奖励。关键是要用好，把握好其中的尺度。

做好物质奖励，我们需要掌握四个原则：第一个原则是，要弱化外部奖励与取得成绩之间的联系。

如果孩子取得了好的成绩，我们给予奖励。但是我们的出发点，不是为了成绩而奖励，而是为了奖励孩子为取得好成绩而付出的努力。把奖励与付出进行联系，而不是建立奖励与成绩之间的联系。我们可以说，“孩子这一次你取得了很大的进步，你平时用在做作业的时候，时间更多了，也更专心了，你减少了休息的时间，来，我带你去吃你最爱吃的肯德基，再带你去看一下电影，奖励你这段时间的努力。”这样就弱化了外部奖励与取得成绩之间的联系。

第二个原则是，外部奖励的力度不能超过内在动机的力度。

以确保孩子的内部动机仍在主导地位，那个东西才是孩子的这种动机。内因永远大于外因。适当的物质奖励可以起到锦上添花的作用。但是永远替代不了孩子渴望学习、渴望成长的内在动力。当我们对孩子给予金钱的奖励，是不能让孩子对获得金钱的满足感，超过他取得成就的满足感。任何外部奖励都只因限于必要，而不宣兵夺主，不能过分。

那么第三个原则是，当孩子尚未产生学习的兴趣，是我们可以利用。

孩子的生物本能给予适当的物质奖励，帮助他打开学习这扇门。当他入门后，已经对某项活动产生兴趣，就要谨慎使用外部奖励了。对某次活动、某件事情较大力度的外部奖励，可能会比较有效果。但是长期来看，这种做法是有害的。家庭教育着眼长远，不能片面追求短期效果。

第四个原则，如何设置奖励，长久的去激励孩子呢？

用能够带来亲子互动，做有趣的事情来取代物质奖励。这也是融洽亲子关系的一个有效宅体。用奖励来设置亲子互动时间，一箭双雕。比如，如果孩子完成一项任务，可以奖励孩子给妈妈化妆，或者给爸爸化妆。这是一件非常搞笑的事情，一家人都会笑成一团。

分享第四个内容，榜样的力量是无穷的。

全面塑造孩子是一个系统工程，需要一砖一瓦的去建造，有没有什么捷径可走呢？为孩子找到榜样，就是这样一条捷径。

奥巴马和母亲一起长大，没有父亲作为榜样，却成为了美国的总统。其中有一个奥秘就是奥巴马以林肯为榜样，对林肯进行了全方位的学习和模仿。就连他在白宫的餐具，都与林肯用过的一模一样。

站在巨人肩膀上，不可能是个矮子。与什么人在一起，就会成为什么样的人，以名人为榜样，成为像名人一样的伟人。

可能有些家长会觉得梦想遥不可及，自己的孩子很普通，以名人为榜样，太好高骛远了。这样想就限制了孩子的可能性，有多少名人是出身寒门的呢？我们伟大的领袖毛泽东也是出生农民家庭。

人因为有梦想才伟大，孩子要敢于去做梦想，要找到理想。

如何进行梦想教育为孩子树立榜样呢？思航老师认为可以通过以下四个方法：

方法一，多讲名人的故事。注意描述精彩细节，让孩子有感觉。

方法二，多看名人的励志电影，一起分享收获。

方法三，带孩子到名人故里旅游，讲名人故事。侧重讲名人的责任感和为什么会有这样的责任感。

方法四，找到身边他经常可以接触到的比较优秀，他比较认可的长辈，让他们经常聊天。我们作为家长，在讲述名人故事的时候，要让孩子相信自己也可以成为这样的人。不要让孩子觉得遥不可及。

那么，以上就是今天思航老师在《教练型父母21天线上成长营》第四次课中分享的主要内容。为了帮助家长们在课后，复习巩固的时候更明确、更有方向，我用一到三分钟的时间来做总结。

内容一，父母是孩子成长最神奇的预言家，孩子会成为你口中的那个人，这就是相信的力量。

内容二，真诚表扬孩子三部曲：一）父母必须在孩子的心中有较高的权威，孩子才能够接受。二）父母对孩子的期望或者鼓励，必须有行动支持。否则，便会被孩子认为是虚情假意，也就是不可能产生任何的效果。三）表扬必须真诚，、大方、明智，最好是表扬到点上。

内容三，正确物质奖励的密码。若没有掌握正确的奖励方式，会造成以下三种后果：后果一，孩子刚开始对加分和奖励很期待。但是慢慢的孩子就没有兴趣，甚至忘掉了这回事情。后果二，孩子做每件事情都要索取奖励。后果三，物质奖励大，孩子兴趣高，物质奖励少，孩子没兴趣。

为什么会出现以上三种情况呢？原因有三：一）德西效应。当一个人进行愉快的活动时，给他提供奖励反而会减少他对这项活动的内在吸引力。二）人对物质的欲望是无止境的。三）物质奖励是不稳定的。

做好物质奖励，我们需要掌握四个原则：原则一，要弱化外部奖励与取得成就之间的联系。把奖励与付出进行联系。原则二，外部奖励的力度不能超过内在动机的强度。以确保内部动机仍占主导地位。内部动机才是孩子的永动机，内因永远大于外因。适当的物质奖励可以起到锦上添花的作用。但是永远代替不了孩子渴望学习渴望成长的内在动力。原则三，培养孩子对某项事物的早期兴趣，可以使用奖励。但从长远来看，要谨慎使用外部奖励。原则四，如何设置奖励，长久的去激励孩子呢？用能够带来亲子互动，做有趣的事情来取代物质奖励。

内容四，榜样的力量是无穷的。如何进行梦想教育为孩子树立榜样呢？一）多讲名人的故事。注意描述精彩细节，让孩子有感觉。二）多带孩子看名人的励志电影，一起分享收获。三）带孩子到名人故里旅游，讲名人故事。侧重讲名人的责任感和为什么会有这样的责任感。四）找到他身边经常可以接触的，比较优秀的，他比较认可的长辈，让他们经常聊天。

好了，以上就是今天课程内容的总结。【实践是检验真理的唯一标准，反复练习，你就是顶级教练型父母。】今天的作业是请家长们通过语音的方式，注意哦，是语音的方式，因为【语言有时候比文字更有力量，更有感染力。】通过语音的方式，在群里分享第四次课之后的收获，也提醒大家记得分享你的笔记。

那我们也期待第五次课和爱学习的爸爸妈妈们一起探讨【成为高手教练之平等的力量。】如果你也觉得这次课对您有所帮助，别忘了【给别人力量的人最有力量，给予别人幸福，就是最幸福的人。】欢迎爸爸妈妈们共同分享，也欢迎爸爸妈妈们可以把身边的朋友一起带来学习，我们共同成长。好啦，3月19号，周四晚上七点，我们不见不散。