第9周：值日生，扫的不止是地；你在打造一个团队

文 | 刘宇玲

10月30日。星期五。第9周。

半个学期转眼而过，孩子们基本熟悉小学生活和学习。班上孩子玩纸飞机现象依旧，于是地上总会有纸片。卫生就成了重点抓的问题。

百度百科上定义：“团队”一词为：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，有共同理想目标，愿意共同承担责任，共享荣辱，在团队发展过程中，经过长期的学习、磨合、调整和创新，形成主动、高效、合作且有创意的团体，解决问题，达到共同的目标。

团队的特点是：以目标为导向、以协作为基础、需要共同的规范和方法、在技术或技能上形成互补。

高效团队需具备：清晰的目标、必备的技能、相互的信任、一致地承诺、良好的沟通、恰当的领导。

国庆节后，我便让孩子们自己扫地，并恳请家长在校外等候，放手让孩子去做。孩子们已经具备独立操作的能力，我也迟早教会孩子们，此事宜早不宜迟。

每天，我都是放学带孩子们路队放学，我再回教室检查、协助打扫。在一个多月的观察，我再次确认，让孩子们自己扫是对的——不仅教会他们扫地，更重要是学会团队协助，在团队中成长。

一、你得学会齐心协力、共甘共苦

每日一个小组值日，孩子们记得住，刚好安排好教室和清洁区。我给每个人都分好了任务，这样就各司其职、责任到人。但凡有不到位的，我直接找到负责这一区域的人。

当然，有时候，很多孩子会主动“跨界”，他只需扫地拖地，却在帮他人擦栏杆。这时候，我会明确任务：“帮忙可以，但你必须先完成自己的任务。”——否则，自己的事没干好。有些事扎堆干、有些事无人干或者干不好。如，扫地是难题，也是重中之重，孩子们一股脑去擦桌子。这肯定不行。

大家共同完成一件事，必须要有团队意识。某天，我强调过：必须等老师回来检查后，才能一起回家。结果，这一组还是有一个提前走。于是，再次强调规矩，并加扫第二天的任务。果然，一个月内，再没出现这种情况。

一个团队，就必须得同步调。遵守相关纪律。

二、相互信任，也得相互沟通

好几次发现部分孩子总是放下自己的活，去做别人的任务。刚开始，我以为是好玩着去擦黑板、擦栏杆之类的。经了解，发现是有孩子还不知道自己要做什么。

你得问老师，或者问同学。不沟通，怎么能做好事呢？

“沟通”，是高效团队的重要特点。不仅有助于获得有效信息，还能消除误解，以免引起不必要的麻烦，耽误进程。

三、你得学会独立，不能总依赖父母

一年级的娃虽然小，但并不代表他们没有独立意识、没有独立的能力。

有几个孩子，虽然我一再强调：自己干，不要爸妈做。可他们依然要等着父母来，或者父母来后，就站在一边看着。我强调过，依然如此。后来，我允许这种差异存在，给孩子们一个适应过程。

看得出，孩子的学习事务的能力，在家是否独立完成自己的事、能否管理好自己、对于必须做又不想做的事的处理……

态度养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

四、希望你学到的不止是扫教室

这不是危言耸听。不信，你去观察——

老师交代任务后，能主动完成，动作麻利的——这类孩子一般学习能力强，善于倾听，行动力强。在学习上一般比较主动，能弄清楚要求，知道掌握方法，父母一般不用太操心。

老师再三强调布置的任务，依然稀里糊涂的——这类娃，一般反应较慢。在学习上往往也搞不清老师布置的作业和学习任务。必须得老师和父母再三强调、确认。

飞快完成任务，着急走的——如果教室卫生完成得不错，往往学习能力强；如果教室卫生做不好，大概率学习上也是应付了事。老师和父母有操心的了。

学会扫教室吧，你学到的不只是打扫这一个事。

你会学会做事得讲究方法、应有的态度、学会与人沟通、发现自己的不足并调整……

毕竟，你总要长大的！