一年级看图写话指导：观察，想象人物语言

一年级看图写话指导：观察，想象人物语言

习作风向标

小朋友们，看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？按一定的顺序仔细观察图画，看懂图意。将所编的故事练习写一写。

思路新导航

本次习作的主题是“观察，想象人物的语言”。图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们写的时候要写具体。想象一下，他们之间会发生什么事？妈妈和小女孩会说些什么？还要学习合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。

方法巧引导

一、谈话导入

同学们，春天到了，你有没发现身边有哪些花开了呢？你最喜欢哪种花？美丽的花朵是给大家看的，能不能摘下来独自欣赏，今天我们就说一说、写一写。

二、整体观察,练习说话。

1.看图写话大家已经不陌生了，让我们先来回顾一下学过的看图的方法。

2.学会按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。要关注人物的动作，如果是熟悉的事物，可以联系自己曾经做过的事情，来想动作。基本理解图意之后，要展开自己的想象，补充扩展画面。

3.观察图画的内容，弄懂图意。看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？

4.看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。想一想，这幅图应该用那种顺序。

5.图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。这一部分是这幅图的重点。我们说的时候要具体。谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。

6.小女孩听了妈妈的话后会怎样做？怎样说？妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，她们又会说什么呢？

7.如果大家都要爱护花草，保护环境，让我们的生活环境会更加美好！

三、理清思路，课堂写作。

把刚才同学们交流的内容再梳理一下，有条理的写下来。

习作训练靶

花儿好看不能摘

实验小学一年级11班刘炫辰

星期天的上午，天气晴朗，万里无云。　

晶晶和她妈妈一起去公园里玩。公园里有凉停、石雕、假山，还有各重各样的鲜花。最引人注目的是开的茂盛的菊花了，它们像一个个金黄的小脸，尽情展示自己的美丽。一阵淡淡的清香随风飘来。菊花真是太美了，晶晶忍不住伸手想去去摘一朵。她想，回家插到花瓶里，满屋子都会有清香。这时，正好被妈妈看见了，妈妈摆摆手说：“这公园里的花只能看，不能摘，如果你摘一朵，她摘一朵，花儿不就都被摘完了吗。”晶晶听了妈妈的话，不由自主的脸红了。她对妈妈说：“妈妈，我知道了，花儿好看不能摘。”妈妈欣慰地笑了。夸晶晶是个懂事的孩子。　

辅导教师：解燕燕

点评：小作者通过观察画面，通过语言动作的描写，让文章更生动。联系周围环境让我们感受到花儿美，心灵更美。结尾能和题目相吻合，让文章整体更统一。

花儿好看我不摘

实验小学一年级11班陈溪

秋天到了，小红和妈妈到公园游玩。公园里景色怡人，远处的凉亭，近处的假山，石雕，花坛……就像一幅美丽的画。

小红和妈妈边走，边欣赏美景，伴着微风，她们闻到一阵阵清香，就沿着香味往前走。花坛里盛开着五颜六色的菊花，有火红的、洁白、金黄、淡紫的……小红想：“今天是妈妈生日，我把这朵最大最漂亮的菊花摘下来送给妈妈她一定会非常开心的。”小红刚要伸手去摘，妈妈连忙跑过来拦住她说：“小红，花是给游人欣赏的，如果人人像你一样摘一朵，公园里的花就被摘完了。”小红听了，连忙收回了手，不好意思地说：“妈妈，我知道错了，以后再也不会乱摘花了。”

辅导教师：解燕燕

点评：小作者注重景物描写，情景交融，表达人物情感。故事情节展开自然，注重人物语言、心理描写，通过对话让我们感受到了人物心理的变化。