一分布置九分落实

后Yi情时代，一切都在修复和重建，经历一百多天的居家学习和寒假，归来后的学生呈现三个特点：

1.缺乏学习热情。网课期间，每天在网上漫步，那些光怪陆离的画面，缤纷劲爆的游戏早已令他们目醉神迷，费脑费神又枯燥持久的学习怎能令他们激动呢，视频可以刷一夜，游戏可以打一天，学习，一小时就累了烦了。

2.缺乏自律和纪律。表现为懒散和自由，对纪律约束充满反感，对紧凑的学习充满逃避，经常用大喊大叫肆意喧哗表达自己虚假的快乐和态度，对真正需要热情和智慧投入的事情躲躲闪闪。

3.缺乏奋进精神。去年的此刻，他们经过艰难的小升初，应该体会到竞争的激烈和求学的艰难，而今三年YI情之后就业压力更大，就业的门槛更高，初中分流的导向日益明晰，虽然人生不是仅考学一条路，但是考学还是引起全社会的关注，双JIAN之下，作业20分钟，显然无法满足考试的需求，多一点作业就会抱怨，多一点要求就会叫苦连天。

针对学生基础不扎实，学习不下功夫的现象，这周开始加大落实的力度，每天的日任务用过关打卡的形式，给组长背诵，周五放学班主任一一核对，个别没有完成的推迟放学时间，教师辅导落实，这项活动第一次开展，有几个我没想到：

1.没想到家长会大加赞扬。当老师把学生过关视频发到群中，得到了家长的大力点赞，家长为教师的负责和辛苦付出而感动，纷纷发出感谢的话。很多家长表示应该早这样，我估计熊孩子家长更收拾不了，早期盼老师行动了。

2.没想到学生的积极性很高。此项行为激活了很多学生的学习意识，兵教兵，组长和课代表辅导学困生，当他们背过的时候非常开心，拿到老师发的过关喜报如获至宝，也许这是第一次对自我的超越，以前想不到的，认为自己不可能完成的，悉数完成，很有成就感。学如春起之苗，看到他们开心的笑容也替孩子们高兴。

3没想到学生的潜力是无穷的。小孩子记忆力真好，开头我也觉得难以过关，没想到半个小时内大部分都完成，只剩极个别的。想想我们一生大部分的记忆性知识都是在学校完成的，少年时代，正是理解基础上记忆的最好时机，要抓住并且用好这个黄金时间，鼓励学生多背多记。这样才能为长期记忆扩容，也为丰厚工作记忆打底。

小哲没有过完就偷偷跑了。他是学习的任性派，高兴就学一会，不高兴就不学了；喜欢的学一会，不喜欢的就不学。全班延时辅导结束，我看哲桌上的练习册都没带回，晚上回家后钉钉联系家长了解情况，家长问能否帮他到教室拿一下放到门卫。

今天早上我依照惯例五点多醒来，洗漱完毕，出门发现下雨了，打着伞，步行6千多步到学校，从教室里取出练习册放到门卫，然后拍照给哲，不知道他会想些什么？

完成这些已经是早上7:30，今天周末，大家都还在睡觉，整个城市还未醒来，校园里只有小鸟肆意地叽叽喳喳…雨后，一切都似乎涅槃重生，改变，其实一点就是洗礼！

知道与学会（得到）之间只差一个行动，却要跨越无数的不可能，心理上的，时间上的，体力上的，而无数当初信誓旦旦自以为是的人，都淹死在想当然中…

人与人之间差距在认知，更在行动…