20230128童话的艺术特点和阅读教学

从创作者的角度，童话可以分为民间童话和创作童话，民间童话指的是从古到今流传下来的童话，这类童话具有口语化和模式化的特点。模式化主要表现在我一。个国家的人物的名字基本上相似，还有“三”这个字特别的神奇，比如《格林童话》里有二百一世多篇，其中题目里带“三”字的，就有二十多篇。里面有的主人公很多是有三个，弟兄三个或者姐妹三个，故事的情节基本上也是三段式的。而创作童话的内容的形式比较个性。

童话还可以分为超人体童话，常人体童话和拟人类童话。超人体童话就是超越人能力的，自然界里神奇的事情，比如《神笔马良》这类童话就是超人体童话。常人体童话写的是现实中的人，但是作者往往采用夸张的修辞手法，比如《卖火柴的小女孩》还有一种是拟人类的童话，作者把里边的动物植物当人写，这些通话比较适合低年级的小朋友读。

童话和幻想故事也有区别，童话故事一般有一次元性，故事里主角发生的事情在一个同一世界里，而幻想故事一般有二次元性，故事里发生的事情是在不同的空间，比如现实和幻想世界相互穿梭。这也是我们区分童话和幻想故事非常重要的方式之一。

关于童话的教学，我们要注意，阅读解读童话是一定要不要把童话里的一些想象夸张的，用现实的逻辑和标准去评判。比如，黑黑猫警长手枪里的子弹是会拐弯的，最后还是打中了老鼠。那如果质疑说子弹是不会拐弯，这种方法就是错误的。告诉学生在阅读时，不能用现实的标准去质疑童话里的情节。