共读|学校是一段旅程，教育是一种生活——读《学校是一段旅程》

学校是一段旅程，教育是一种生活

——读《学校是一段旅程》

张爱敏

导读题：

1.请结合阅读谈谈华德福教育的特点。

2.作为教育者，你读了这本书获得哪些启示?

《学校是一段旅程》是美国华德福教师特林·芬瑟博士所著的一本教育经典之作。这本书通过作者带领一个华德福班级从一年级升到八年级的历程，生动地再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。在阅读过程中，我深刻感受到了华德福教育的独特魅力，并从中获得了诸多启示。

华德福教育，作为一种以人为本、注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，自1919年由奥地利哲学家鲁道夫·史代纳在德国创立以来，已经走过了90多年的历程。如今，华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的非宗教独立教育运动之一，其学校遍布全球各大洲，拥有不同文化背景和社会价值观的国家。

首先，结合相关阅读谈谈华德福教育的特点。

1.以人为本，注重人的全面发展的核心理念。

史代纳根据自创的人智学理论，认为教育应该按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。这一理念充分体现了对华德福教育对个体成长规律的深刻理解和尊重。

因此，在华德福教育中，每个人都是独特而宝贵的个体，有其不可剥夺的价值与尊严。教育的目标不仅仅是传授知识，更应该关注学生的身心发展，包括他们的学业成绩、艺术创造力、社交能力和情感智力的培养。通过丰富多样的课程设置，如音乐、绘画、手工等，华德福教育帮助学生发掘自身的潜力，实现全面发展。

2.依据儿童不同阶段的意识进行课程设置，拒绝“灌输”

华德福教育的课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展来设计的。史代纳将儿童的发展分为三个阶段，每个阶段都占有7年的周期。在每个周期中，孩子的身体、生命体、灵魂和精神体都扮演着不同的角色，需要不同的教学内容来支持其成长。

第一阶段：从出生到大约7岁。这一阶段儿童的生命组织构成力主要用于建设、健全和平衡生理身体的发展。华德福教育在这个阶段尽量做到自然、和谐、温馨，给予孩子温暖、安全和爱的感觉。通过本能的模仿来学习，孩子们充分接触大自然，引导他们自由发挥想象，认识和了解他们生活的地球生命体。

第二阶段：7岁到青春期。这一阶段，儿童的生命组织构成力主要活跃在感觉的发展。他们不仅能用自己的眼睛观察世界，而且逐渐形成了自己的内心世界。华德福教育针对这个时期孩子乐于参与生活的天性，让孩子参与多种日常工作和艺术创造，不仅能加强孩子对美的感受和追求，更能使孩子形成对生活的责任感。

第三阶段：青春期到21岁。这一阶段，儿童的生命组织构成力活跃在思想意识的发展上。他们的心智逐渐走向成熟，会用挑剔的眼光来看这个世界和周围的人。华德福教育在这个时期针对孩子求真、求实的天性，开设了大量自然科学课，如数学、农艺、星象学、气象学等。目的在于使孩子通过综合的学习了解科学知识，寻求真理，探索人生。

另外，华德福教育摒弃了传统的填鸭式教学，注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。教师不会简单地灌输知识，而是引导学生主动探索，激发他们的好奇心和探索欲望。这种教学方式有助于培养学生的创造性思维和批判性思维，为他们今后的发展奠定基础。

3.温馨舒适的环境与融洽的师生关系

华德福教育十分注重学习环境的营造。学校建筑和课堂环境都遵循一定的审美标准，力求营造一个温馨、舒适的学习氛围。教室内摆放着各种自然元素，如植物、鲜花等，让学生感受到大自然的美好。同时，学校还会定期组织户外活动，让学生亲身体验大自然，培养他们对自然的热爱和尊重。

在师生关系方面，华德福教育倡导建立融洽的师生关系。教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者和朋友。他们会用耐心和爱心倾听学生的想法，给予适当的引导和鼓励，帮助学生健康成长。这种融洽的师生关系有助于营造一个积极向上的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

最值得推崇的是华德福教育不仅关注学生的个人发展，也注重培养他们的社会责任感。华德福教育学校会通过各种课程和活动，如道德教育课、志愿服务等，来加强学生的道德品质教育，注重培养学生的同情心、正直性和责任感等品质。学校还会组织各种社区服务活动，让学生参与其中，感受到自己对社会的贡献。同时，学校还会鼓励学生关注社会热点问题，并通过讨论、辩论等方式，培养他们的批判性思维和社会参与意识。这种教育理念为学生的健康成长提供了良好的条件，有助于他们成为具有高尚品德和社会责任感的人。

在中国成都的一个郊区内，有一所华德福学校。该校在自身的环境中实践了华德福教育所推崇的“自然、宁静”的教育理念。学校内绿树成荫，花香四溢，为学生提供了一个宁静而美丽的学习环境。这这里，孩子们自己编写教材，用腊块、蜡笔等工具制作教材。这不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，还让他们在学习中体验到了创造的乐趣。学校的老师们也都接受过正规的华德福教育培训，他们用心倾听学生的想法，给予适当的引导和鼓励，帮助学生健康成长。

其次，作为教育工作者，谈谈自己的阅读启示。

华德福教育作为一种以人为本、注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，已经在全球范围内得到了广泛的认可和实践，也给我很多启示也照亮了我前行的路。

1.通过阅读《学校是一段旅程》，我再一次坚定了以人为本，注重学生的全面发展的教育信念。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力，提升他们的综合素质。作为教师，我们更应该关注学生的需求、尊重他们的个性、激发他们的兴趣，努力为他们创造一个和谐、愉悦的学习环境。同时，我们还应该注重培养学生的情感态度和价值观，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.教育是一种生活。在实践中学习、在体验中成长是符合学生认知规律和学习特点的有效方式。因此，作为教师，我们应该设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握知识、提升能力，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们勇于尝试、敢于创新。

3.情感与社交是学生成长过程中不可或缺的重要方面。我们不仅要关注学生的情感需求，建立起与学生之间的深厚情感联系，更应该注重培养学生的社交能力，让他们学会沟通、学会合作。在学校，通过加强情感与社交教育，帮助学生更好地适应社会环境，提升他们的社会责任感和团队精神。

4.尊重权威与引导并重是华德福教育的一大特点。我们应该尊重权威，但也要引导学生学会独立思考和批判性思维。在教学过程中，我们应该鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养他们的自信心和自尊心，引导学生学会辨别真伪、明辨是非，培养他们的判断力和选择能力。

5.注重学生的成长过程，而不仅仅是结果。在教学过程中，我们应该根据学生的身心特点和发展阶段，制定个性化的教学计划，并在教学过程中不断调整和完善，注重培养学生的自我反思能力，让他们学会在成长过程中不断总结经验、提升自我。通过关注学生的成长过程，我们可以更好地了解学生的学习情况和心理状态，为他们提供更加有针对性的指导和帮助。

6.与时俱进，吐故纳新。作为教师，要拥有持续学习和自我提升的意识，具备更高的专业素养和人文关怀精神，注重自我反思和总结，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念和方法不断涌现。作为教师，我们应该保持开放的心态和敏锐的洞察力，及时了解和掌握新的教育理念和方法。我认为教师应该是导游，引领学生去发现，去体悟，去创造。我们关注学生的需求、尊重他们的个性、激发他们的兴趣，努力为学生创造一个和谐、愉悦的学习环境，并注重与学生的情感交流和心理沟通，努力成为学生成长道路上的良师益友。

另外作为教师，我们应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况和心理状态。同时，我们还应该引导家长树立正确的教育观念和方法，帮助他们更好地支持孩子的成长，从而形成合力，助力学生成长。

总之，通过阅读《学校是一段旅程》，我深刻认识到：学校是一段旅程，教育是一种生活。如何将华德福教育的理念与中国实际相结合，与学情、校情相结合，创建适合学生成长的宜居、温馨的学习场域，如何立足学生的身心发展，培养他们的创造性思维和独立性格，培养真正的社会主义事业的接班人，势在必行。作为一名教育工作者，我将以华德福教育为榜样，努力提升自己的专业素养和人文关怀精神，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信，在华德福教育的引领下，我们一定能够培养出更多具有创新精神和实践能力、具备良好情感态度和价值观的优秀人才。