《慌乱》

      你身边是否有这样的同学？他们非常勤奋，但结果却差强人意？

      在上学时，小学和初中只要稍微有一点勤奋，学习成绩都不会差，但️有一个很奇怪的现象，有些学生上了高中也同样非常的勤奋，但学习成绩就一般。

      记得中高中学习作文，记得老师很少在课堂上讲语法、词汇、修饰之类的东西，老师说这些内容可以自学或者很容易自学，更多的是讲思维方法，老师认为这才是教学的关键所在，只有想清楚了，才有可能写清楚。想不清楚，连写出来的必要都没有。

      在作文课中学习思考、锻炼思维的最好途径。

      但是每个班级都有这样的人，他们“非常勤奋”以至于将范文都背下来，但是在考试中依然得不到高分，为何这些人如此“勤奋”，但成绩却得不到高分了，经过反复的观察，原来很多同学“既勤奋又懒惰”，他们宁愿死记硬背，也不愿意学习底层逻辑，深入学习思考，而是生搬硬套。

      这怪异的现象来自于他们的自我安慰，哪怕是只有虚假的“勤奋”，一样能让他们恨不得废寝忘食，只有“付出”了，他们就会得到“心安”，实际上这是临近考试前的“慌乱”导致静不下心去做思考，就假装很“勤奋”。这种巨大的压力，极度的恐慌，使“患者”身上综合了一切的矛盾：他们既勤奋又懒惰，既聪明又愚蠢，既勇敢又懦弱，既满怀希望又分分秒秒面临绝望，既充满自信又随时随地体会自卑。

      但是，生活中明显有另外一些人——尽管数量上不占优——在用另外一种状态生活。他们“懒惰”却高效，他们不死记硬背，他们只学思维，他们从容，他们优雅，他们善于化解各种压力，安静地去做他们认为应该做的事情，并总能有所成就。他们甚至可以达到常人无法想象的境界——不以物喜，不以己悲。

      同样的困境，不同的思维，有不同的处理方式，从而得到不同的结果。

      思维决定了行动，行动决定了结果，结果又反过来影响思维。