9.24张倩 - 草稿

教师培训发动阶段

一、分组:

一）、继续沟通的分组——营造支持性环境，例如破冰之旅

二）、基于学习的分组——提高培训有效性，例如校长领导力培训。

三）、基于人力资源的分组——加强培训的管理和调控。(公司业务培训)

二、学员分组形式

一）偶然性分组法

分组依据:抽签(数字很随机，喜欢颜色有趋向。组长:穿衣鲜艳、数字有桃心)

二）选择性分组法

选择性分组

1.培训内容(学校管理、教师发展等、不同学科专业知识)优点:目标明确，有针对性，提升相关能力。学校效果进度可能不太好。

2学员身份(主任、校长……异质化)

3教龄(新入职、青年教师、成熟教师、专家教师)

4学科(语文数学等)

5.职称

6.学段

7.性别

座位布置

物料:学员手册、中小学德育、文件袋，笔本，学员证，饭卡，名牌，水水杯茶咖啡洗手液口罩体温计，录像机照相机，拷贝ppt,签到表，课酬单，租车，酒店，大白纸彩色笔

七篇，10分钟，临时选一篇，最后一节课。仔细听，一致和不同，补充。

为了解决什么问题，研究了什么问题(做了什么研究）来解决这个问题，解决了没有。