知识的密码——表达（好书共享）
摘自《学习的密码》
一、什么是知识？
知识主要是指认识主体（主要指人类）对客体的规定和属性的认识的表述。
客体，指的是人们能够想象和理解的一切事物，既包括具体的形象事物——各种各样外在的有形或无形的事物，也包括无形的抽象事物——人类思维活动形成的各种“概念”及其之间的关系。
二、知识的来源
1直接知识源于经历
每一天的生活，是我们的经历；每一次的出行，更是我们的经历。我们每个人的每一次经历，都是直接知识产生的摇篮。
如果说人生就是时间走廊里一支永不回头的箭，那么，经历就是人生之箭飞驰过程中每一瞬间的影像。
2.间接知识源于传承
经验交流的过程叫“传承”。任何一个人的知识，大部分都是通过传承而得来的，其中小部分通过与父辈或同伴的交流而获得，大部分通过学习他人记载下来的知识——也就是读书而获得。
交流的时候，我们的经验，既要受到来自他人疑问的“责难”，凭借释疑解惑过程的问答，既释他人之疑，又解自己之惑，历经反复推敲而得到提炼；又要受到来自他人经验的“滋养”，借着与他人互动的“触动”与领悟，通过取长补短而得到修正。
当我们的经验用于交流的时候，它就变成了知识。而我们通过传承从他人那里获得的间接知识，如果不经过自己思维组织的加工，也不能转化成自己的知识。
三、知识的形成过程
知识是客体信息的集合，但信息本身并不就是知识，而必须通过主体的转化，才能成为知识。那么，主体将客体信息转化为知识的过程，包括哪些环节呢？笔者认为，这个转化过程包括三个基本环节——“信息俘获”、“信息加工”和“认识表达”。下面简述之。
1.信息俘获
主体是通过感知客体的“力”而获得其信息的
2.信息加工
主体所获得的信息，是一种混杂的信息，既有有用的成分，也有大量没有太大价值的“杂质”。如果不加区分地原样存储记忆或对外输出，既无必要，也不可能，只有经过思维组织的加工，才能记忆或输出。所谓思维加工，就是将感觉到的信息，通过大脑的取舍选择、对比联系和分解合并等，形成一种浓缩的“似乎可以说出来的”体验，这种体验就是“认识”，再用于指导行为。
人类的思维加工过程，与其他动物有一个显著的区别，那就是能对所获得的信息进行概括、归纳，从而抽象出它们的共同属性。
抽象思维离不开概念，离不开语言。比如，我们体验到的畅快、舒适、欢乐等各种感觉，可用语言词汇“舒服”（或其他类似的词汇）来指称它们，而疼痛、酸楚、苦涩等各种感觉，则可用“痛苦”（或类似词汇）来指称。
毫无疑问，基于语言文字的抽象概念，其内涵是深刻而丰富的，而且具有放大效应。比如，“痛苦”这个概念，就指向多种多样的痛苦感觉，只要是不舒服的感受，你几乎都可以使用它来表达。
“一言以蔽之”就是对抽象概念概括能力的最好概括。每个概念，都有如“龙潭蓄水，意蕴深海”，又如“滔滔江水，源源不绝”，联结着千言万语又言简意赅，“水有千寻，取时一勺”，故概念的丰富内涵可谓“取之不尽，用之不竭”。
同时，概念的内涵又是开放的。这是什么意思呢？就是说，任何一个概念，它的含义都不是一成不变的，而是随着时代的变迁不断发展的，人们可以根据现实情况的变化，不断地对一个概念进行“赋义”——赋予它新的时代意义，使它的内涵不断深化。
3.认识表达
经过思维加工得到的认识，是否就是知识呢？不是。如果没有任何形式的表达，“认识”就只能停留在体验阶段，就无法成为经验或知识。
根据表达的对象，“认识”的语言表达有两种方式。 一种是对内的“自我表达”，就
是“自己对自己说”。这种“说”，可以是无声的，也可以是有声的。而无论有声无声，只要对自己“说出来”了，认识就变成了经验。
那么，“自己对自己说”需不需要使用语言呢？答案是肯定的。曾有一位科学家做过这样的实验：将电极嵌入自愿受试者的舌头及下唇的肌肉里，让受试者默算某一数学试题，结果显示，尽管受试者默不作声，但在演算试题的过程中电极始终存在电位变化，并且其变化轨迹与发声演算同一试题时的电位变化一致。这一实验证明，尽管不发出声音，但“对内表达”同样需要使用语言。
另一种是对外的“人际表达”，就是“对他人说”。
知识就是被语言表达了的信息，没有语言表达就没有知识。
四、知识的积累
经历是经验的土壤，而经验是知识的母亲。
第一，由于经验源于经历，所以经验的形成与经历的具体过程密切相关。经历过程带来的感受越深刻，类似的经历次数越多，阅历越丰富，经验就越丰富，正所谓“熟能生巧”。如果你足不出户、孤陋寡闻，既无经历又无见识，当然就难有什么经验与知识。所谓经历相同，其实并不完全一致，即使是大学同班同学，他们学习生涯的经历细节也有很大的不同。
第二，由于经验是体验出来的，所以它与经历者的体验能力有关。一个人对某类经历的认受性越强、悟性越高，就越容易获得深刻的体验，从而积累丰富的经验，正所谓“心有灵犀一点通”。
第三，由于知识总是主动获得的，所以学习的态度决定了知识水平。如果具备好学的品格，能够勤学苦练，多见多闻，凡事虚怀以纳，就能广泛汲取知识的营养，再通过融会贯通积累丰富的经验和知识。
相反，如果没有好学的态度，不愿在学习上花费时间与精力，那当然就会被知识拒之门外，也多半不会有什么成就。
所以，知识不是免费午餐，而是与你若即若离的陌生朋友，如果你主动亲近它，它就会与你结伴同行，成为你的良师益友；相反，如果你疏远它，它就会离你远去，永不回头。
第四，由于知识需要表达，所以表达能力也影响知识水平。
表达能力是一种综合能力，它是一个人的语言感受、逻辑思维、记忆能力与背景知识综合运用的结果，你的这些能力越强，背景知识越丰富，你就越善于判断、分析、归纳和总结，你的经验和知识就会越丰富。
如果能经常与他人交流心得，将所获得的经验知识与朋友分享，就能在交流的过程中不断提高表达能力，并吸纳他人的经验，增长见识，加深对知识的记忆与理解，掌握知识运用的方法，你的知识水平就必然能高人一等。
可见，知识的积累，既需要源于经验的积累，也需要对来自于他人的间接知识的消化吸收。自身的经验，只有与他人进行交流，才能“洗尽铅华露真容”，不断熔炼提升，成为真正有用的知识。
知识就是提炼和表达了的信息，没有表达，就没有知识。
据说，著名教育家欧阳维建老师通过“小小演讲家”的教学方式，鼓励小朋友大胆地进行口头讲演，将所学的知识表达出来，大大提高了同学们的表达能力和知识水平，培养了一大批聪慧的可造之才，教学效果令人惊奇。
大胆地表达，是知识学习的不二法门。
除此之外，很难有更好的方式。因此，在增长见识、吸收知识的同时，将心得体会大胆地表达出来吧，你可以与朋友们进行互动式的交谈，或者做一些讲演；也可以写成文章，给朋友们阅读，请他们提出意见，如果能够公开发表就最好。
知识的积累，就好比是拾薪备火，如果你在暖季勤于捡柴，把它们不断积累起来，那么，到了寒季，只要有火种，就可以烧柴取暖。相反，如果你懒于付出勤劳的汗水，不想去捡柴，那么，冬天来临之际，纵然有人给你火种，也没有可燃之柴，纵能拆窗破户拾点腐木，也肯定烧不了多久，你就只能忍受刺骨之寒冷了。
所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，说的正是在“知识的寒季”无柴可烧的悔恨呀。
而那些各种各样的学习方法与技巧，只是知识的“火种”而已。
只有不断积累知识之薪柴，才能点燃知识之火花，驱散人生路上之寒冷，亮照人生成就之光华。
总结：知识是客体信息的集合，但信息本身并不就是知识，而必须通过主体的转化，才能成为知识。
因为学习的密码是表达，所以要逼着自己输出，分享，才能更快的进步。
每天记录自己的心得，每周、每月拿出一定时间回顾和思考。每天坚持读书，读完一本书写读书笔记。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。
