心中有爱，下雨也随喜
大雨过后，小雨淅沥沥。
盒子载着我在路上飞奔。
“你可以慢点开吗？不要这么野！”我两手搭在她的肩上说。
“你放心，我的手艺好得很，怎么着也不会摔着你。”她自信满满。
到了社工站，好多小朋友在书桌上看书，稍微有点闷。我让龙龙把另外一扇门打开，然后自己去插电扇，再跟小朋友们聊一聊绘本主题。
最熟悉的孩子没有来，我心里免不了有一些惦念。尽管他总是不说话，但是我懂他的眼神，懂他的突围，也懂他身后的种种。只要有他在的磁场，我总能嗅出一些别样的东西。
小女生们围着我不停地发问，我也一一回答。小宁宁很调皮，挑一口粉丝，说一句话。圆圆的眼睛总是装满了对这个世界的好奇。
“你吃饱了吗？你把这些东西都吃了，你妈妈吃啥呀？”龙龙问她。
“呃……我妈妈还没吃，我也不知道啊！”她说。
“哎呀，刚刚路过街上的时候，我都忘了她没吃。龙龙，你看这附近有卖吃的没？去给她买一点?”我说。
“不用不用，我不饿，我把孩子没吃了的汤汤水水，喝一点就行。”盒子啊，真叫人心疼，一忙起来连饭都顾不得吃。
小朋友越来越多，我家斜对门的孩子也过来了。签到的时间马上要到了，我们就集体往2楼奔。
龙龙开始点名，小朋友们写的字歪歪扭扭。他点到一半就点不下去了，交给我了。
“唐雨晨！”我提高嗓门喊。
“到！”她落落大方，看着她的眼睛就有疗愈感。
“魏晓悦！”我一边念名字，一边找人。挺想把他们一个个都记住，但是还是会忘。
“到！”
“老师，今天是19个人，还有几个人没有签到，你看一下。”唐雨晨提醒我。
“好，谢谢你！”我翻开第2页签到名册，把他们都念完，陆陆续续还有人来。
这些孩子可都是家里的宝，我们一个也不敢马虎，不论是哪一步，我们都要做到尽善尽美。
“一二三，坐端正。”他们一起念，然后用土豆的游戏来活跃课堂气氛。
每个孩子的动作声音都配合得极其到位，把我们这些大儿童，甩得老远老远。和他们在一起，让我感觉回到了童年的课堂，尤其是上音乐课的那种美妙感。
我之所以跟他们在一起，就是想体验童年的感觉。把那些在童年遗失的美好慢慢找回来，从而疗愈自己的内在小孩。做志愿者，真的是很幸福。
今天的活动主题是《爱与梦想》，由我和盒子带着小朋友看绘本，积极开动大小脑，真正地认识自己。
我是临阵磨枪，小朋友们看投影的画面，我操作电脑，按着绘本一点一点的给他们讲，有时手足舞蹈，偶尔有点磕磕巴巴。但是没关系，我可以通过提问的方式来和他们互动，看看他们眼中的世界跟我眼中的世界有哪些不同。
唐雨晨坐在第1排，亮晶晶的眼睛看着我，我每提一个问题，她都是第1个举手回答。 她把旁边的同学也带动起来了，两个人踊跃发言，不分上下。
记得上次盒子提问：“丹丹老师为什么过来做志愿者？”
她说：“她可能就是来观察我们的吧，看我们学得好不好，表现怎么样。”
盒子12345地罗列我的好，把我感动得不要不要滴。可能，每次课堂上最认真的一个人就是我吧。我在炼自己的心，融大家的爱，集大家的光，感恩！
小朋友们都在浅浅的问题上作答，我觉得没有深度，特别想把“有我”，“无我”，“潜能力”这些词给搬出来。想想他们可能听不懂，我就只有在代入故事里去说：如果达利B知道自己是兔子，可能就像其他的兔子一样，遇到危险就去当狗熊。正是因为达利B不知道自己是兔子，所以可以发挥自己的潜能力，一脚把把敌人踹飞，当了英雄。
他们好像懂了，在这种氛围中，我略显尴尬。最后还是盒子接过来，从绘本的背景图和主题来补充我的不足，我恍然大悟。原来每个人的视角都不同，如果能详细，一定要不吝言语。毕竟他们都是小小的人儿，不可能有成人那样的知识底蕴。
所以，我就以一个小学生的心态和作为去慢慢的融入他们，并且从盒子的所作所为中去取长补短。
“你知道吗？你很优秀，第1次能讲成这样，非常不错。特别是你跟小朋友们的互动，真的是启发了我。”盒子总是给我满满的鼓励和启发。
人和人的能量场一聚焦，就妙不可言。从前的我总是处处打击自己，遇到盒子之后，我发现自己也有光和热，也可以照亮别人。只要我可以做的，我会尽力去做，做不到的我也会慢慢的学。
每一个孩子都是我们的镜子，可以照见小时候的自己，也可以把长大的自己照亮。每一个孩子都是我们的小老子，他们的一句话可以石破天惊地触动我们，然后让我们不停地反省和改变。每一个孩子都是我们的爱与希望，他们身上的优点和缺点都是美的呈现，随喜观自在的时候，让我们度人度己。
盒子是当了母亲的人，她身上随时都能彰显母爱的光芒。她摸摸孩子，抱抱孩子，夸夸孩子，让人觉得分外地温暖。我也许是独立惯了，心里特别爱，但是未必能完完全全表达出来，只是静静看，静静观，静静陪伴。我不必做到和她一样，但是我还可以更融情一点。
绘本看完了之后，我们要求每个孩子在白纸上画画，写下自己的小简介。
有的孩子拿着白纸发呆，有的孩子拿起来就画，有的孩子看一眼纸看一眼投影屏，思考着自己……
成人的“自己”非常的复杂，孩子的“自己”既单纯又可爱。我有时候碰触到自己，就像触电一般把自己给弹回来……至于是什么触发了我的这种行为，到目前还是朦胧的，所以我有时候要借助诗歌和冥想去找到自己。
对面，是中心小学，宽敞的运动场，宁静的雨后景把我的魂儿勾走了。
于是，我对盒子说：“这一环节结束后，咱们就去学校运动运动吧。”
她把手里的5个圆环晃了晃，说：“我正有此意！”
