天下通才必须多于英才

陪伴孩子的是玩具、手机、电脑和电视，有时我在训斥一个记忆力不集中的孩子时，看着他无奈的眼神，屈服于我的威严。

思考着如何让课程变得生动，让学习变成一个快乐的事情，然而，学习总有枯燥的部分。好比山珍海味好吃不能常吃，大米白面无味却提供成长的基本养分。

本来就顽皮甚至顽劣的孩子，他们的家长都要求严格教育，老师严格了，孩子对这个学科的抵触情绪就更大了，不严格，孩子更加放纵自己，学不到知识。所以，和孩子的关系近之则不逊，远之则怨，把握，得天下英才而教育之是名师的选择权利，大部分老师面对的是普通的孩子，也就是非英才。

提倡素质教育，就是希望每个孩子即使不能成为英才，也要变成通才，因为通才具备可塑性，将来孩子大学毕业后，能够迅速找到合适的工作岗位，满足各行业工作需要。

每个家长都望子成龙，其实大部分孩子都只能成为社会的普通一份子。想成为英才，孩子和家长各方面的付出都巨大的，有的即使上了名牌大学，相反变成庸才，有的性格扭曲还走向极端，因为高中以前的他们，除了学习没有其他，到了大学需要独立的时候，习惯巨婴生活的他们无所适从。

反观对孩子持平常心的父母，孩子在学习和生活方面都健康的成长。

爱孩子就从小培养他们一种能力，自立! 自己的问题自己解决，家长监督到位。

培养一个通才，孩子将来的发展才有可塑性，有能力面对挫折，解决问题，砥砺前行。