【实高阅读秘籍大派送】什么是真正的高效阅读？

首先把目前中小学阅读中普遍纯在着以下几个问题进行整理，其次再告诉你实高阅读的秘籍：

第一个问题：不阅读

很多学生除了教材之外很少主动阅读,出现这种问题的原因是什么?

是课业负担重有些孩子完成作业时已经很晚了,实在没有时间阅读。课业负担重是学生读书较少的一个重要原因。建议学校能减少部分书面作业,可以布置部分阅读作业。二是电子产品对学生的影响孩子经常容易受到电子产品的吸引,读书的时间就被占用了。

但,这只是表象。如果一个孩子在小时候就建立起阅读习惯,哪怕课业负担重,电子产品的吸引力大,他依然会爱读书。所以要从小培养孩子的阅读习惯。

一个家庭中,如果想要孩子真正地喜欢阅读,那父母一定是爱读书的人。如果父母不爱读书,却要求孩子爱读书。从某种程度上来说,这是不可能的一件事。我校一直在倡导亲子共读,对孩子阅读习惯的培养起到了一定的作用。

第二个问题：浅阅读

现在很多阅读都是以读图为主,我们正处于一个读图时代。而事实上,课程标准规定,小学一二年级可以借助图画去读文字,年级更高就要开始读整篇文章,最后要读整本书。然而,现在很多人依然停留在读图的状态。读图是比较浅的,例如些漫画本身就缺乏营养。

浅阅读会造成什么样的不良后果？浅阅读就像一个人走在幽暗的隧道中,走起来很轻松,但是无论走多远回头看,依然是一束幽暗的光,景色几乎没有变化。

和浅阅读相对的是深阅读,深阅读就是要读一些有一定难度的书。这样的阅读需要费一定的力气,好比登山需要费力气,但是每往上走一段,每次回头的时候都能够看到不同的风景。所以在阅读、导读时,需要教师有意识地引导孩子进行深阅读。

第三个问题：窄阅读

此外,还有一个现象:很多不是不读书,而是只读一种书。例如有的同学喜欢读哈利·波特”,就会从第一部读到第七部,甚至不止读一遍。但是他只读一种材料,只读一种文字,这样的结果就是窄阅读。

窄阅读会造成什么样的不良后果?鱼翅燕窝营养很高,但是如果只吃鱼翅燕窝定会营养不良。读书也是如此,如果只

读一种书,而不是广泛阅读,那在你在阅读这件事上,也一定会“营养不良解决浅阅读、窄阅读的问题,当然就是往“深”、往“宽”去阅读。但是如何才能更往深、更宽就比较复杂。

简单来说首先得让孩子们喜欢上读书,接下来应该有意识地拓展读书的“面”。拓展的过程也有一些技巧,对于孩子不喜欢的名著,教师和家长也不要过于强求,可以一点点地进行引导。例如孩子喜欢历史类书籍,历史书中会涉及政治、经济、军事等方面,家长就可以引导孩子有意识地拓展。当孩子们读书面越来越广之后,孩子们就有了新的判断,会发现原来没接触过的书籍也非常喜欢。这个时候,孩子就会有意识地、更深入地去阅读。所以,这是一个循序渐进的过程。

第四个问题：做阅读

在学习中,尤其是临近重大考试的时候,学生们要做大量适应考试的阅读题。很多学生在阅读题上经常丢分,怎么办?

第一个想法就是多做阅读题,不停地刷题。这样大量做阅读题的结果就是,如果文章后面不附带问题的话,学生就不会阅读。不知道读完了之后能干什么,学生就缺乏了主动提出问题、探索的能力。其实，这些阅读意义并不是没有，而是意义不大，那么，接下来给你提醒的是实高阅读模式，也许能助你一臂之力：

实高阅读——任务式阅读

经过两年摸索，实高语文老师研究出“图式阅读任务单”，今年暑假，学生开始了整本书“任务单”阅读。先简单简介吧。

先上图

【实高阅读秘籍大派送】什么是真正的高效阅读？ 【实高阅读秘籍大派送】什么是真正的高效阅读？

学生阅读首先需要教师指导。指导就必须自己先读！如何知道学生也真阅读了呢？有检查的方法。有了方法学生需要知道阅读的效率：速读、阅读的量、是否思考？围绕一些问题进行任务制作和布置。学生在任务方面进行合作学习。最后有激励评价。