即将回访第一批支教的孩子

下周，他将要回到4年前支教的地方-腾冲，一边是探访现在合作的学校，一边要对以前所教学生做一次回访，评估教育的效果情况。

教育肯定是有目标的，也是需要评估的，这样才能评价教育的效果。现在的教育以成绩来评估教育的成效，虽然比较直观、也很简单，但评估的内容太少了，特别是素质、行为习惯方面的评估，通过做题来评估的确是很欠缺的。

这次回访，他主要以访谈形式展开做定性的评估，不做量化的评估，希望通过学生的现状去发现与之前教育的相关性。由于成本、条件的限制，无法做到大规模、严谨、科学、系统的评估，那就根据现有条件去做抽样性评估，或许也能发现一些内容。

“3, 2, 1, 停！”你在面对学生的时候，除了考试还有哪些指标、要点是考察教育效果的？

特别感谢 | 图片来源：Pexels

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注：

1）为什么在文章里经常会看到“3，2，1，停！”的字眼？原因：提醒你在看他的内容，要想你自己的事情，那是一个启动你思考的信号，可以点击此处查看具体分析。

2）为什么文中会出现他，这个他即作者自己，用“他”是为了尽量较少自我陈述，站在第三人称的视角写文字，以此提醒自己尽可能客观一点。