【课堂实录】《口语交际：讲述》
设置情境：
校园广播站推出“朝花夕拾”栏目，现在全校范围内进行征稿，
我们班内有不少讲述达人跃跃欲试，这节课我们分组展示。
各位同学：
校园广播站推出“朝花夕拾”栏目，现在全校范围内进行征稿。请各班同学积极踊跃参加，在班内推选优秀稿件和讲述达人。
校团委
2022年9月
在这个活动开始之前，我们先来了解——何为讲述。
请同学们回顾自己最近的生活：你向谁讲述了什么内容，你认为什么叫作“讲述”。
结合自己的生活，有的同学向老师讲述了请假的理由；有的向同学讲解了一道题的解答思路；有的讲述了自己读过的书、看过的电影；向父母讲述了班级发生的趣事.....此时此刻，回答老师的问题，也是讲述。
所以，讲述，是指讲解、叙述。即运用有声语言和态势语言把事情和道理说出来的一种口语交际活动。讲述的内容可以是知识、见闻、感受、观点、思考等。
过渡：“朝花夕拾”栏目向大家征集的稿件，内容涉及同学们生活、学习的方方面面，要讲它们很好地讲述出来并不容易，接下来让我们通过一个小故事探究如何进行讲述。
请同学们思考故事中的许攸为何会被曹操杀掉？
许攸居功取祸
建安九年（204），曹操攻破邺城，占领冀州，许攸立有功劳。但许攸自恃功高,屡次轻慢曹操，每次出席宴席，言行很不得体，甚至不分场合，直呼曹操乳名,说：“阿瞒,你如果没有我的帮助，就得不到冀州了。”曹操笑笑说：“你说得对。”但内心厌恨他。后来他随曹操巡行出邺县东门时，回头对左右的人说：“这人（指曹操）如得不到我的帮助，是没办法自由出入这个门的。”随从当中便有人去将这话告诉了曹操，于是许攸被逮捕扣押，最终被杀。
是的，许攸虽然有才能，但他居功自傲，说话不注意场合和对象，最终落得个被捕被杀的下场。这就告诉我们，说话必须看对象、看场合，在适当的场合要说适当的话，说的话既要符合自己的身份也要考虑对方的身份，这是讲述的第一个原则。
了解讲述要注意的对象和场合这一原则，那么除此之外，还需要注意什么呢？
下面我们一起来看《2019央视主持人大赛》文艺类总决赛上的两个片段，请同学们思考：这两段内容围绕绕什么中心展开讲述的？讲述的中心内容有哪些？讲述的内容是按照什么顺序组织的？你认为两位选手谁更胜一筹？同学们可以借助这个表格进行梳理。
不难看出，两位优秀的选手重点讲述了作曲家巫漪丽老人的故事。条理很清晰，尹颂由爱情作铺垫引出歌曲《梁祝》，自然介绍该曲的钢琴部分作曲者。小米由布满皱纹的手引发观众的兴趣，道出一位执着于音乐的老人，最后亮明她的作曲家身份。两位的语言都做到了起伏自然、生动形象、质朴流畅，而且作为主持人，在讲述中，他们体态表情都做到了自然大方、举止得体。
但比赛总有胜负，你认为他们两位谁会获胜呢？不错，正是第一位选手——尹颂，因为他的讲述在悬念设置上更吸引听众，正如评委康辉对他的评价那样，开始由谈爱情谈到《梁祝》，然后再谈到这位老人的故事，整个这样一个铺垫转折，最后说道老人的一生，那个打动人心的那个劲儿就出来了。
通过刚才的观看和探讨，我们也明晰了讲述需要遵循的原则：重点突出，条理清晰，运用一些技巧。同时，注意口语表达的特点：多用短句，少用长句；借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。
通过刚才的学习，我们对“讲述”有了更清晰、深刻的理解，接下来，让我们学以致用评讲述。
请同学们学生根据刚刚所学到的原则和技巧，对自己课前所准备的内容进行修改。修改完毕后，每个同学在小组内分享自己的故事，其他组员依据评价标准边听边记录该同学的优缺点，分享完成后，小组内进行点评。
屏幕前的你可以按下暂停键对自己课前准备的内容进行修改。
好，现在我们选取一位同学的部作品，听一听同组同学的评价吧。
我们看这位同学的文字版讲述。
我有这样一位朋友
我有一位特殊的朋友，它住在我写字桌下的柜子里，我还经常和它一起“做游戏”。在我无聊没事做时，这位好朋友就陪伴着我打发无聊的时间，它还带给了我许许多多生活的道理，这也让我更加地珍惜它。
同学们，你们能猜出我的这位朋友是谁吗？它就是象棋。在它的身上发生过无数的“战争”。
我赢了，爸爸说不错，进步很大，这是发生在过去的五、六年前的一场“战役”，
这场战役进行的异常激烈，开战没过多久，我便炮击了敌方的“马”。紧接着便俘虏了敌方的几位大将。随后我方便开始了全面进攻。敌方也已识破了计谋，便快速进行沿河阻击，待到敌方到达河岸，却殊不知我方已控制敌方首领，一时大意，我方胜利了！
这盘棋十分精彩。它告诉我们人生就像一盘棋，在博弈中走的每一步都很重要，每一步都要谨慎前行。仔细想想，又何妨不是这样呢？正如弗洛伊德说的，人生如弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事。这也是我的这位朋友教会我的。同样的，同学们，在生活中，我们也应脚踏实地，走好每一步路！
我的讲述到此，谢谢大家！
听同学们的评价
这段讲述在结构上做到了思路清晰，开篇先引出朋友“象棋”，接着回忆五六年前与爸爸的一场博弈，最后由下棋谈及人生哲理，条理很清晰。在讲述技巧上开头就设置悬念，引发听众的兴趣。
还有补充内容。
这段讲述注重与观众互动，文中“你们能猜出我的这位朋友是谁吗？”可以看出。而且文中对博弈的精彩书写，也从侧面塑造了一个热爱下棋，热爱动脑的“我”的形象。
同学们的修改意见很中肯，看来大家都掌握了讲述的秘诀。
最后，我们班推选出了一名优秀选手参加学校广播站的征集。让我们看看她精彩的讲述。
《我印象最深的一次出游》
