七周岁的叛逆

近一个月迎春花极尽叛逆之能事，情形如下：

起床带气，穿衣洗漱拖沓，吃饭多挑拣。唤之，气急。

作业拖延，三请四催。作业时背弓头低近桌面，坐如针毡。警之，冷面。

左看故事书，右摸玩具用具，作业迟迟不毕。催之，跺脚。

字迹潦草，远离方正，作业量未尽。评之，不改。

长辈处说话冒犯，弟弟处争抢食玩。劝之，侧目。

数学题出错，讲后重做不会，在试卷上标注“这是破题”。凝之，转颈。

英语默写犯难，趁不注意，偷看。再默，再看。斥之，吐舌。

弹琴马虎，多有错音，节奏不稳，需表现处屡弹不畅，气急败坏之时划破琴书，时琴面几处划伤。扇面，大哭。

户外武功山，其余小儿紧跟父母之后，唯有她，力图远离母之视线，峭壁下，山腰间数唤不回，终在下山时被打闹之两小儿误伤，眼圈青至今日。另有，跟一小女友逞能摆脱人群跑至金顶，雾色笼罩间一群人寻找良久，方得。

夜晚睡前当妈的关窗，说避免冷风入室，生病感冒。花说：我冀汝病，便不再唠唠叨叨。每每讲讲道理，花昂头半翻白眼说：汝如何总是叨叨叨叨不止？

道理讲讲，脸色翻翻，斥责用用，甚而耳光。为母的无所不用其极，彼此感情恶化与日俱增。下班如上刀山，母女亲昵，母慈子孝的场景已成昨日黄花。

心疼心伤，与父深入切磋，求良方。

周日晚，一声叹息，再加一声。

父母决议，母做良母，不管儿事。起床拖拉，上学迟到；作业马虎，等第欠佳；拒弹琴，弹不佳；与人处，恶语加等皆不干涉，不催促，不评价。由其放飞自我，苦果亲尝。

周一至家，花作业中，语我琴毕。叫还之，不应。作业毕，手捧三辆小汽车和桌上的一二用具排出个车阵。饭后，试问：七点弹琴？答：好的，现在几点？母：6：30，到时叫你？答：好的。

“7：03当弹琴了。”

“那你之前给我说的时间不对。”说罢拿着小车高低床，客厅地板各处打滚。

我在厨房听红楼梦洗碗收拾，伴着蒋勋的声音水流声碗筷声传来的还有花跟爸爸弟弟嘻哈打闹的声音。

时间已到7：30，心底的气一点点升腾起来，琢磨如何来回应她这第一天的放飞自我，不会去催她，也不会斥责于她。可能，今晚就不陪她在楼下睡了，否则睡前忍不住会数落一番。

近八点，至我身前：妈妈，妈妈看我挑的担子，妈妈妈妈……

不应！

五分钟后，琴声起，门闭，琴声断断续续，如此30分有余。

还琴时，见手背上各种字迹拼音。问是何？答曰：写的是我想妈妈开心。

慈母第一日，云淡风轻中接近美好的度过。

第二日，如第一日。

第三日，如第二日。

今朝，第四日，半日过去……

这些日也陪在侧弹琴，指点需完美处也着急微生气，讲番道理如下——

妈妈坐在你旁边陪练不是来夸奖你的，是来帮助你发现弹得还需要更完美的地方，并且陪你一起攻克这些地方的。妈妈指出某处弹的不好，不是说你人不好，也不是说你不会弹琴，而是说这个地方需要用力练习才会美。

一首经典曲子，我们要抱着弹成百上千遍的心去练习，不单单是你需要这样，其他的弹琴人也需要如此，有的甚至因为反复练这个音把手指磨成茧，把钢琴的这个琴键都敲变音。

是真的吗？

是的，不仅弹琴如此，很多的学问和功课都需要这样的精进的练习，而一旦你如此练习，比如弹好了四音齐奏，那么三指音就不在话下，就好像你怕了武功山后，其他的小山轻而易举就能爬上爬下。

花如有所悟，琴声起。

说教可能不是最好的教育，但也是必要的方法，尤其在孩子没有把规矩内化的时候，换着花样洗洗脑还是需要的。下次，我可能需要给她大师成长路的艰辛，或者让她欣赏高质量的现场的或者视频里的音乐会。

这条路还很长，这条走好了，也就触类旁通了。

弹琴如是，为母亦然。