我是班主任 十四

许老师不知道经过哪个高人的指点，终于想通了，含着眼泪回来继续上课。我赶紧把这个消息发到家长群，那些跃跃欲试去教育局讨说法的家长们听到消息，自然停止了行动。

家长们仍然在群里吐槽，但是言辞似乎不那么激烈了；班级虽然还是闹哄哄，有课上的孩子们也不再骚动了；许老师虽然满肚子委屈，但是职业素质告诉她，孩子是无辜的；那个孩子依然吊儿郎当，没有收敛之意，在大家的瞩目下，也不敢太造次；而我这个被临时推向火线的班主任，终于结束了如履薄冰的第一个月班主任生涯，暂时将心放进肚子里……回忆这一个月的经历，好像做了一次过山车，轰轰烈烈，起起伏伏，兜兜转转，好像一切又回到了起点，好像一切都归于平静了。但是不知为什么，我的内心依然风起云涌。

纵观整个事件，许老师是始作俑者，要不是她的冲动，用非常手段，去制止一个屡教不改的孩子，也就没有了后面这一系列的麻烦。教育部门多次明令禁止，不许体罚或者变相体罚学生，以说服教育为主。这无疑是保护老师的一条法律。类似许老师的事件，已经不止发生过一次，为什么还是有人以身试险。归根结底，还是老师不愿意放弃自己的教书育人的职责，不愿意放弃每一个孩子。从来教育的方法都不是单一的，鼓励是方法，惩罚也是方法。不管黑猫还是白猫，抓到耗子就是好猫。教育不也是一样吗？老师在采取非常手段的时候，难道不知道自己正在冒着极大的风险吗？也许是一时冲动，但我相信，大多数时候，老师还是清醒的，清醒到希望自己这最后一招能够收到神奇的效果。只是，这中间的度太难把握，一旦失手，后果只能自己一力承担。所以，敬爱的家长们，真的希望你们能够理解：

每个孩子在成长的路上都会犯错，如果有一个真心希望他们好的人指点和监督是一件多么幸福的事。一个学生最大的悲哀就是：无论他怎么违纪，都没有老师理他。我行我素的后果只能伤害自己，伤害真正爱他的人。因为只有爱他关心他的的人才会伤心，会难过，会愤怒，会情绪失控……这些人中包括你们——孩子的家长，也包括我们——孩子的老师。既然我们的目的是一致的，都是为孩子好，为什么我们不能相互理解，相互包容呢？为什么我们非要对簿公堂，你死我活呢？

做错事情，承担责任，这是无可厚非的。只是希望法律能在惩罚措施的细节上更明确一些。类似老师伤害学生事件，根据情节严重情况，该怎么惩处就怎么惩处，而不是根据受害方的情绪来决定。不哭不闹不惩罚，能哭能闹严惩罚。这必定给那些心怀鬼胎的不法之徒留下作妖的空间。一旦失去了公平，就失去了人心。当人人自危，怀揣着“宁可无功但求无过”的心理对待工作的时候，教育这个行业将是朝阳事业里最暗淡的一颗星星。孩子是祖国的未来，那么守卫孩子成长的老师理应受到最人性化的关怀。

不要孩子一出现什么事情，赶紧找老师来顶罪。某某学生，因为没有完成作业，遭到老师训斥，跳楼自杀；某某学生，因为沉迷网络旷课逃学，老师惩罚他回家反省，想不开割腕自杀；某某学生，因为没有上网课，老师询问原因，离家出走，至今未归……这样的新闻，每天都在刷新着我们的三观，“老师”这个人类灵魂的工程师，什么时候成了一个“恶魔杀手”，缕缕断送年轻如花的生命？但是，静下心来想一想，老师的训斥成为压垮幼小心灵的最后一根稻草，难道就要付全部责任吗？那些负面情绪是怎么积累起来的？那些坏习惯是谁宠溺起来的？那些脆弱的心里建设是谁搭建起来的？为什么没有人追责他们？只因为，老师承担着教书育人职责吗？只因为老师顶着“灵魂建设的工程师”头衔吗？

“引绳而绝，其绝必有处。”我们的老祖宗早已经看透了此事，为什么身为现代人的我们还是这么执迷不悟，原因只有一个：“这个倒霉的事情需要一个替罪羊！”而老师无疑是最显眼的那一个。

责任划分的不明确，让问题的根源再次隐藏，甚至掩埋，惩处了“最后一根稻草”，保护了真正的“刽子手”，过一段时间，同样的问题会再次出现。周而复始，无止无休！

唉！我是个老师，我是个班主任。我们承担着这个社会举足轻重的角色，我们处于高危的工作环境之中，我们顶着灵魂工程师的光环，却时常被推上风口浪尖，还一不小心沦为了弱势群体。

我依然在这条路上奔波，内心不免惶恐，该何去何从？