用对话链接孩子的内心世界

      聆听和对话才是走进孩子内心世界最好的方式。——题记

        作为老师，当我们用权威式的方式来要求孩子的时候我们的教育就已经失败了。因为我们总是用成年人的思维去要求孩子们达到我们的标准，很少去关心他们内心真实的想法。我们总是想着让他们跟随我们的脚步走，按照我们的要求去做。而我们最长压在他们身上的就是学习成绩，过多地关注孩子的学习成绩导致他们对学习慢慢地失去了兴趣。

        这两天迎接县里的年终督导检查，没有捞着给孩子们上课，今天下午来来到班级看到可爱的孩子们，心里轻松无比，其实和他们在一起是最舒服的，抛却成绩不看他们都是发光的天使，我还是一阵也变成了权威式的老师，这根深蒂固的思想的确很难根除，但是最少我已经勇敢地开始了，更多的时候我开始关注孩子行为背后的情绪和内心，我想所有的行为背后都是有深层次原因的，所以我喜欢和孩子在教室里，在操场上开展深度的对话，这对话不仅仅让我和孩子们感到轻松自在，而且让他们开始和我打开心灵，深度对话，我开始链接他们的内心世界，了解了一些现在行为背后的深层次原因，并且我尝试与他们多次系统地对话，期待用多次系统的沟通交流打开他们的心结，让他们发自内心地向善向美，爱生活爱生命。我想这才是我教育的最大意义和奋斗的目标。

      今天中午孩子们打饭的时候我过去看了看，结果看到班长在中间，我把他叫出来问他为什么在中间没在后面，因为我安排他在后面压阵，我们这一个班即使我不在也要有序吃午饭，他和另一个班委负责，一般都是他断后，结果这一次他来到了中间，这让我有些生气，好吧，我承认我的错我没有忍住，让他来到了后面说了他几句，说实话当时抱着的私心是这个孩子太优秀了几乎没有犯过错误，正好这是一次进行挫折教育的机会，我得把握住给他点“经历”。

        结果班长还是很大度的，没有说什么，但是我知道他心里怎么也是有点不舒服的。结果班里另外一个丫头把他给嘲笑了，说：嗳气，你怎么也是在最后面吧！

        这一下子把他的小情绪点燃了，本来在后面压阵是为了大家服务，结果还被别人误解，所以委屈地哭起来。最关键的是班里有几个孩子听说班长受委屈哭了，来了气，喊上几个同学来找我评评理，为什么把班长惹哭了。

        哈哈我一听到这些行为顿时高兴起来，唉吆知道保护班集体了。我并没有因为孩子的莽撞冲动而大发雷霆，我看到了他们行为背后的团结和正义所以我对他们大家表演了一番。

        我想这正是我们课本教授不了的地方，孩子们因为班长受了委屈要去找我评理，首先我认为是班长的为人处事已经得到了班里的认可，大部分同学都看到了班长为这个班集体的付出，他们也都很尊重班长。另外一点他们有勇气站出来说明我前期的沟通没有错，我让他们有问题一定及时和我反馈分享，不要闷在心里，只有沟通才能够解决问题，让我们无间隙链接；孩子们也都记住了；第三就是孩子们内心的这种正义感是值得我们推崇的，因为这是他们人生路上的光，无论遇到什么样的困难都要坚持生命的正能量和积极向上的姿态，正义感正是其中最精华的力量。期待每个孩子们都能够有机会成长为一棵棵参天大树。

        虽然他们没有去成，我还是和他们深度对话了一次，让他们冰释前嫌并且慢慢形成一股班级的凝聚力，我仿佛看到了一种品质和力量在他们心中形成，璀璨如星河。