教研

1、低走点，小步快走

2、原理是什么？讲对的题

3、如何教？变式教学

4、如何抓？训兽

5、抓什么？学生究竟需要什么；怎么不失分？

6、学生需要什么？调查研究？如何针对训练？

训兽

规范心理

规范动作

规范行为

怎样才能讲得既清楚又好懂？

有的教师和家长常常无可奈何地说：“我明明讲得很清楚，可学生还是说不懂！”结论只有一条：学生太笨！其实，这只说明这位教师或家长对于什么叫“懂”尚未掌握。

清楚和懂，是两码事。清楚是“分得开”，懂是“连得上”。

“讲得很清楚，为什么学生还不懂”，就是你仅仅注意把事理“分开了”，但还没“连上”。没把你所分开的东西，和学生已知的、熟悉的、可接受的东西连接起来，联系在一起。

不多讲了，我怕自己讲不清楚、也不好懂，慢慢体会吧。