真+科学+人生‖《生活与教育》啃读ing

继续啃读第4章“千教万教教人求真，千学万学学做真人”第9--15节（P128-134）。

这7节内容我归纳出真、科学、人生三个关键词。

1.真理、真知识、真教育

①真理

第9节“探求真理”有5条路，分别是亲自体验、多看书，求师学艺，走亲访友，然后进行思考。这5个步骤一一对应了《中庸》中的笃行（体验），博学（看书、求师、访友），审问、慎思、明辨（思考）。

细思量，确实如此。朱永新老师解读，更接地气，他说学习要想有成效，就通过阅读和思考，阅读不只是阅读书本，还要从实践中、探访师友间阅读“无字”之书；思考需要深入，不只是提出问题，还要探究问题，在一起进行讨论争辩，这才是深度思考，这才是真正探求真理该有的样子。

②真知识

真知识的根是在安在经验里。这是第12节中大先生的观点，也就是说，从经验里发芽、抽条、开花、结果的，才是真知灼见。是跟着智慧走的真知识。

朱永新解读说，真知识是思想与行动相结合的、可靠的知识，知识只有与生活与生命相结合才有意义。

③真教育

真教育应该从心出发，才能到达另一颗心的深处，是心心相印的活动。

2.科学

做研究做学问，必须有科学的精神，大先生说这科学的精神。应该包括观察、知疑、假设、试验、实证、推想、会通、分析、正确等等，而不能满足于玄想、武断、尽信书、差不多就行、一家之言，这不是真的研究学问，这是伪科学。

朱永新老师解读说，我们应该追求理性与实证性，追求实事求是，讲批判怀疑，讲创新探索。应忌讳本本主义、教条主义、傲慢自满、固步自封。应培养孩子们的科学精神与思维，帮助他们掌握科学研究方法。

3.人生

原来我对学生的解读是“学习对孩子而言来说是陌生的知识”。

大先生的解读让我脑洞大开。

大先生说学生所学的是人生之道，所谓的“学”就是要自己去学，所谓的“生”是生活和生存。应该学天天加增的高尚的、完全的、精神上的、永久继续的生活。

朱永新老师解读说，学习应该是主动创造式学习，要学会生活，要学会生存，因为人生之道远选大于知识本身。