培训引领，解惑答疑

很多时候，我们遇见不会做的事情，都是在不断学习、不断摸索中找到突破的方法，学会做到。但随着时间的推移，有些事情就会随着事情的发展出现优劣点。

为了让事情发展的更好，就需要不断推陈出新，不断整改完善。

开展区域活动也一样，最初老师们都不知道区域是什么？所以当时就让经验丰富的娟，给大家上了自己准备的区域观摩活动。经过观摩，再经过园本培训和实地制作，老师们知道了区域活动如何开设。

但随着教育的不断发展和理念的不断更新，老师们最初创建的区域活动有很多地方已经不符合时代发展要求和孩子们的游戏需求。所以我们再进行学习，再进行完善。到现在创设出了三个层次十六个特色主题式区域活动。即一班一特色，而且每个班的孩子在原有水平上都有了很大发展，园所文化环境也有了整体推进，办园特色也逐步鲜明。

但是在每年换班时，老师们对上一年班级创设的区域环境就有点不清晰，有的还有逐步改进。本学期也一样，新增了很多孩子，班级数也增加了四个，园里所有活动室都成了孩子们的集体教育活动地方。所以，传承跟进、观摩引领就成了近期的主要工作。

早晨观摩了全园16个班的区域游戏活动，整体来说老师们组织孩子的活动，这次有很大进步。具体亮点体现在以下几方面：

1.孩子在游戏中自主性很强。参与游戏的时候专注度有进步，能体验到成功感。

2.每个班的主题特色更加鲜明。经过一次次的引领观摩，以前那些由老师牵制，孩子被动参与的活动少了，现在能够为主题进行，让班级特色更显明。

3.师幼互动更为自然和谐。老师们能积极参与孩子的活动，并在活动中适时引导孩子参与活动。