胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华      ——聆听阅读课的收获

      常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我作为一名阅读爱好者，畅游于文字之间，常常不能自拨；身为一名语文教育者，徘徊于字里行间，时时倍感无助。面对部编教材倡导的海量阅读，欣喜之余，更觉不安，深感：师之欲读书易如上青天，生之欲读书难于爬蜀道。

在第二次课程中老师讲述的阅读的意义胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华      ——聆听阅读课的收获

      寻寻觅觅、跌跌撞撞中有幸聆听了此次兴成长的阅读课程，通过时老师的讲述让我深深感受到读书对于语文教师的重要性。只有教师参与读书，才能引导学生更好的阅读，才能让学生收获更多的知识。也只有读书是一个人发展和成长的有效途径。

第三节课中时老师讲述如何在班级开展阅读课胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华      ——聆听阅读课的收获

      除却知识的收获，此次培训也更为我们这些前线教师搭建了一座沟通的桥梁，在收获知识同时收获友情互成长共进步，携手同发展。

我们这些一线教师的打卡分享互动胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华      ——聆听阅读课的收获

      我想最落地的学习方法，就是透过别人教授方法来消化来吸收得到学以致用，为我所用，而此前也一直在开展相关阅读课程，在开学以后我会以一种更成熟的方式、方法去和学生们一起体味读书的乐趣。

曾在班级开展的阅读课胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华      ——聆听阅读课的收获

      有人说阅读是一种境界，一杯清茶，一卷古书品世间万物看人情冷暖。也有人说阅读是一道光，指引着身处黑暗的人们，指引他们走出黑暗。而我却说除此之外阅读是力量是他们跨越阶级的力量，是他们打开成功之门的钥匙。

胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华      ——聆听阅读课的收获

      人之初，性浮躁。落草而长，渐入世俗，于滚滚不息、尘土飞扬的人流中，人很难驻足，稍作停顿，更难脱浊流而出，独居一隅，凝思冥想。只有书可助你一臂之力，挽你出这糟局。读书具有仪式的作用。仪式的力量有时甚至超过仪式的内容。今日，人焦灼不安，从心底深处渴求宁静和绿荫。此时，人的出路也大概只在读书了。