研究与讲课，大不同

今天，在裴老师的指导下，我们各个小组进入了研发小课题的研讨环节。

我们小组选择的是九型人格在亲子教育领域里，家长们普遍关心却存在各种问题的“写作业”话题。想要借助我们的研究主题，改变“不谈作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的状态。我们确定的是家长最易学习和上手的“副型”领域。

从主题的确定，到哪几个维度的选择，再到各种不同细节的推敲，真的十分耗神，也考验着我们对理论掌握的深度和精度。

尤其裴老师现身说法，给我们讲他在研究的时候如何逐字逐句推敲和验证的严谨，更让我们肃然起敬，研究绝不是拍脑袋就能决定的。

比如，昨天说起的“一对一社会”和“一对一自保”的区别，就不能混淆“高档场所”和“正规场所”的区别。

还有，说自保的特征，“记账”不是，但自保会“有数”；但对于缺自保的人可以建议他们“记账”。

还有，面对反对意见，一要有开放的心态，不能刚愎自用；二要有推倒重来的准备，不怕辛苦，不怕再次研究；三要多搜集样本，多推动更多参与者讨论。

关于我们的研究成果，暂时保密~