新学期，新起点——《英语教学中的语篇分析》第三章读后随感

1 显性的内容，和隐性的意义。

2 意义三要素（交际目的/情感态度。价值取向）

3 跨文化认知（比如西方的独立，对立性Vs 东方的集体/整体性）

4 ……真就跟从孔乙己排九文大钱，然后分析他的性格一样的思路……老师都得先化身文学家，挖掘挖掘再挖掘……

5 但终点是真善美，爱国敬业诚信友善。

6 单元是承担主题意义的基本单位，单元前期：输入；单元中期：内化；单元后期：输出。（每一期都有输入输出小循环）

7 怎么总结语篇意义？——有些核心词汇不断重复；词汇和句子的选择表达语气等等。

8 教学中要注意：代入学生角度，用他们的眼光去观察，思考和探究语篇的主题意义，避免虚浮升华和强制说教。