2023启动：“六顶思考帽”在一所国际学校的优秀应用案例
原创 德博诺中国王琼 王琼工作室 输出的力量
在2021和2022年期间，我为北京一所知名国际学校的“高潜项目”中的近百名教师进行了六顶思考帽的引导培训，而他们也提交了卓有成效的应用。
新年伊始，
让我们从改变人的本质活动——教育——启动；
让我们从教育中推进改变的核心活动——思维——启动。
我希望和你分享这些案例，让思考的力量被看见。
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案例一：在国际学校的幼儿园分部应用六帽进行“评课”
经过幼儿园大班的学习，孩子们要升入小学阶段了。老师为他们举办了《毕业祝福》的活动。之后，老师们对课程进行了评课讨论。
这是他们设计的活动目标和评课研讨的情景。
那么，以前的评课研讨存在哪些问题呢？
这三个问题很突出。怎么办？
参加过“高潜项目”中六帽学习的老师向班组内的其他老师介绍了“六顶思考帽”。
之后，他们应用了六帽的方法论，制定了评课研讨的视角和维度，让思考和讨论有清晰的抓手，让老师们有共同的工作语言进行反思和评课。
老师们以六帽的方式汇总了一堂《毕业祝福》课程以及对它的评价，内容新颖丰富，维度多元全面，让大家对于课程的内容、形式、互动效果都有了深刻的认识。
最后，老师们交流了六帽的效果。
“高潜项目”的老师们对于六帽的反馈和点评让我“受宠若惊”；同时我也为六帽的价值点赞👍
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案例二：以六帽进行工作汇报——提升组内招生数字
一位老师以六帽的形式进行了工作汇报，结构简练。她以蓝帽-白帽-黑帽-绿帽-蓝帽的方式进行了背景介绍，对工作中存在的不足进行了分析，然后提出了解决问题的创新方法和思路，最后分享了行动实施的结果——她的项目取得了较为明显的改善。
这样的工作汇报重点突出，既不回避问题又能有独到深入的创意，让人听完后对这份工作汇报有信心、有期待。这个方法对于沟通和介绍工作成果非常有帮助。
让我同样感动的是每一位老师们对于六帽的积极评价。这样的项目才是我期待的培训和引导应有的样子——有高质量的产出、有高质量的行动。我想把德博诺博士的话语稍加修改——让思考的质量决定行动的质量；让行动的质量决定未来的质量！
感恩老师们的应用！在新的一年，让我们从思维的改变出发，推进行动的改变。
文章：王参谋
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