教育的八个蜕变（一）

蜕变即改变、变化。今天专门听了一节朱永新教授关于未来教育的八变:

第一，按照治理模式，未来教育是从人治走向法制。国家讲依法治国，教育管理当然也要有法制，但是，现在的教育管理还没有真正的走到法制的轨道上来，比如说《教师法》，真正具体的判例少之又少，未来还需要完善，教育管理如果不建立在法制的轨道上，想让教育管理能力有大的转变与提升太难。

第二，按照价值取向来说，未来教育是从效率走向公平。80年代以来，教育追求的路线是效率至上，比如抓重点学科，抓重点学校，抓重点班级，抓985,抓211，抓示范校，反正就是锦上添花的多，而忽略了雪中送碳。记得我上高中的时候，我们是有重点班的，重点班的老师配备是最棒的，重点班的学生人数是最少的，重点班的课程进度也不一样，学校紧盯的也就是重点班了，还有就是学校的成绩，每次考试结束，最紧张的只怕是老师了，自己班的成绩考不好怎么办？排名靠后怎么办？考核又该扣工资了，怎么办？就那么丁点工资……；自从科学发展观确立后，逐渐的从效率向公平转变，转变也是一个过程，不是一蹴而就的，因为区域之间，学校之间还没有建立一个公平的资源配置模式。

第三，按照关注热点来说，未来教育是从关注分数走向关注生命。这些年来，老师的眼中估计最重要的是尖子生了，不是有句话:分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。不仅老师关注成绩，学生关注，家长也关注，正应了那句话:我的眼中只有“你”。关注学生的成绩，忽视了学生成绩以外的东西，放在新教育中，是一种无形的生命浪费。而我，也很关注学生的成绩，我们班一个学生，每次考试都垫底，从来不写家庭作业，晚上从来不读书，每次家庭作业，只能等到白天到学后不停的补，前提还得看着，若不看着，除了玩什么都不干，这学期一来，还是没写作业，看了乐教乐学上他也没动态，而且乐教乐学的手机号跟他爸爸现在给我的号码是完全不符的，我以为是旧号，就把这个删掉了，第二天他的数学老师告诉我，那是他爷爷的手机，我心里咯噔了一下，意识到自己办错事了，于是数学老师又把他加进去了，后来每天我在乐教乐学上布置的作业他都及时完成，让我刮目相看，反思自己的行为，真的是做的不对，我不能在不了解的情况下都这样做，现在正在学习新教育的理念，这又是在敲醒我，关注生命是最美好，最重要的事情，所以，做错了就是错了，立马改，以后还不能有类似的事情发生，多与学生沟通，多交流，比什么都不问而做决定要重要。

我的理解还是很浅显的，而且有很多不足，不过不怕，多学习嘛！没有什么事情是人生来都会的，都是不断的学习，逐渐习得的，那新教育就是一个不断学习的过程，不断的蜕变，让教育生活走向幸福完整。