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如果不通过书写语言和数字对所有这些帮助孩子清理了意识的初期收获加以巩固的话，它们就可能被荒废。一旦它们借助语音和数字这两个工具确定和巩固下来，这些经验就能为未来教育展开一个无限广阔的前景。

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蒙台梭利数学的教育目的首先是培养儿童对数学的兴趣、探索数的含义以及学会用多种方法解决生活中与“数”有关的问题，为以后的学习奠定基础。

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让幼儿建立最初的数学概念，这对后续的数学学习尤为重要。幼儿应有一下几种学习历程1.观察与描述2.分类3.比较4.形式排序5.序列6.配对7.相等比8.组合与分解9.背诵式记忆

樱花草‖蒙氏工作数学区 樱花草‖蒙氏工作数学区 循序由简单到复杂、由具体到抽象、由单一操作到综合性操作的教具设置原则，充满规律性和逻辑性。 樱花草‖蒙氏工作数学区 樱花草‖蒙氏工作数学区

蒙台梭利数学教育的最终目的不仅仅是为了学习一些计算方法，更重要的是通过数学的学习与演练，提高儿童的逻辑思维能力，增强儿童独立工作的能力，从而使幼儿将来能够成为独立的、有智慧的人。