学习和研究的区别

学习和研究是不同的方式

学习:类似于复制对象的能力，跟随、重复

研究:针对问题、对象、现象等，进行广泛的资料涉猎，总结出答案

学生是学习，研究生是研究；
运动员是练习，教练是研究；
职员是学习，管理者是研究；

研究过程

为了保证研究质量，需要有个科学的过程

作品意识

作品意识是研究的前提，要把你研究的东西当成你的一件作品、一件艺术品，要对你自己的作品负全部责任！

这种高度的意识，会加强你研究的质量，不要把作品看的很大，它可以很小，例如一个门把手，依然可以是研究对象

目标意识

所谓目标，就是你的目的，研究过程中，要始终记得你的研究目的是什么，不要偏离目标

比如:
我想研究一下门把手，结果突然对咖啡感兴趣，就又去研究咖啡，这就偏离了你的初衷，忘记了你的目的是什么。

局外意识

研究的过程一定要客观，不要掺杂主观感情，不要主观臆断，一切以事实为准。

要跳出研究对象来研究，这就是局外意识，这样更能得到更准确的结果。

在国外写论文的时候，是不允许出现I这个单词的，如果出现，导师就会问:who are you？

搜集资料

研究最重要的步骤就是搜集资料，也是最耗精力的地方，要想研究的更精确，就必须做到足量和节制

足量

做到足量需要两点:

主动性:
一定是自己主动去寻找资料，而不是被动的接受别人的输出

例如:我想知道怎么使用搜索引擎，比起我去问一个人，还不如去百度搜索来的更全面

宽泛性:
带走目的意识的多，跳出单一维度

比如:
我想研究一下咖啡

我可以研究下:起源、发展、种类、种植、产地、味道、冲泡、研磨...

这看起来内容够宽泛了，但没有跳出单一纬度，比如可以加入:
咖啡和茶、饮料、红酒等等之间有什么区别？

这就是跳出单一维度，这样就保证了研究资料的足量！

节制

足量都好理解，但为什么要节制呢？

节制是为了防止沉溺在研究文本里，从而忘记了你的目标！

比如:
我想研究一下怎么做川菜？

结果进行了大量的资料涉猎，研究研究，突然觉得川菜太棒了，我应该开一家川菜馆，结果就去研究怎么开一家饭店？

这就是超过足量了，偏离了你的初始目标！

怎么做川菜和怎么来饭馆，这完全是两个不同的概念！

这时候就需要节制，不要沉溺于研究中，要时刻记得你的初始目的是什么！

批判性思维

批判性思维不仅仅指:质疑精神，也是对资料的一种总结概括

通过不同抓本质

通过研究资料的不同之处，找到问题的本质

比如:什么咖啡好喝？

产地？制作？研磨？冲泡？

其实咖啡间本质的区别就是:
苦味、酸味、甜味...这些味道的区别

而人们觉得什么咖啡好喝与不好喝，就是这些味道之间的区别，这就是本质

通过相同找规律

通过研究资料的相同之处，找出问题的规律

规律就是:咖啡豆都需要研磨，都需要用开水来冲，看着简单，但这就是规律

研究输出

把研究结果整理输出，能更好的加强思维逻辑与记忆

总结输出

把结果简单的总结输出

创造输出

能做到创造输出就非常不错了

系统性:信息量大

文本支持:资料必须有出处，不是主观臆想

严谨:要有严密的思维逻辑，不能出现逻辑错误

学术输出

学术输出要求太高，一般研究论文属于这一类

正确性:必须保证论点正确

可靠性:有大量文本支持

可持续性:研究结果能持续很长一段时间而保持正确

普适性:适用范围要宽广

研究是学习的前提，研究可以为学习提供一个最优的路径

例如:我想学习健身

那就先研究下健身，
哪种健身方法更适合你？
哪种效果更好？

通过研究找到一条最优路径，在根据结果去学习，这样比你盲目的随便学习健身，更能保证效果，少走弯路。